vendredi 24 mars 2017

DES MOTS DANS TOUS LES SENS

1) Donnez le sens des expressions suivantes
a. Au diable vauvert. ------------------------------------------
b. Chercher midi à quatorze heures. ----------------------------------------------------------
c. A tour de bras. -----------------------------------------------------
d. Sens dessus dessous. ----------------------------------------------
e. Mettre au pied du mur. ------------------------------------------
f. Finir en queue de poisson. ----------------------------------------
g. En faire tout un fromage. -----------------------------------------
h. Veiller au grain. --------------------------------------------------
i. En deux temps, trois mouvements. ------------------------------
j. Jeter la poudre aux yeux. ----------------------------------------

2) Les noms d'animaux sont très souvent utilisés dans les expressions. Trouvez-en six contenant le nom loup.
-------------------------------------     ----------------------------   -------------------------------------
-------------------------------------     ----------------------------    -------------------------------------

3) Ces expressions tirent leur origine de la mythologie gréco-latine. Retrouvez pour chacune le mythe qui se cache derrière.
a. l'âge d'or ---------------------------------------------
b. être médusé ----------------------------------------
c. l'épée de Damoclès ---------------------------------
d. toucher le pactole --------------------------------
e. le talon d'Achille ----------------------------------

4) Les écrivains et les humoristes s'amusent à détourner nos proverbes ! Retrouvez le proverbe dont chacun s'est inspiré pour créer le sien.
a. "Bien mal acquis ne profite qu'après." (Coluche) ----------------------------------
b. "Il faut battre son frère pendant qu'il est chaud." (Balzac) -----------------------------
c. "Noël au scanner, Pâques au cimetière." (Desproges) -------------------------------
d. "Un seul être vous manque et tout est repeuplé." (Giraudoux) ---------------------
e. "Le monde appartient à ceux dont les ouvriers se lèvent tôt." (Coluche) -------------------
f. "L'horreur est humaine." (Coluche) -------------------------------------

Expressions : des mots qui se figent
Les expressions sont des groupes de mots (locution ou phrase entière) qui ont été fixés par l'usage et la tradition. Elles ont la plupart du temps un sens figuré. Les mots qui les composent perdent d'ailleurs leur sens propre dans cet emploi spécifique. Très souvent, les sens de ces groupes de mots sont profondément opaques et ne peuvent se déduire à partir du sens de chacun des composants.

5) Dans les références que l'on trouve dans les notes d'un livre, il y a souvent des abréviations d'expressions latines en italique, utilisées pour alléger le texte. Retrouvez quelles expressions se cachent derrière les abréviations et ce qu'elles signifient.
a. E. Hatin, Histoire politique et littéraire de la presse en France, Paris 1859-61. - id. Bibliographie historique et critique de la presse périodique française, ib. 1866.
id. -------------------------------------
ib. ------------------------------------
b. P. Bourdieu, La Domination masculine, op. cit.; Interventions politiques (1961-2001). Science sociale et action politique, op. cit.
op. cit. --------------------------------------
c. Victor Hugo, Les Misérables, Livre de poche, 2002, p. 112, loc. cit.
loc. cit.
6) Indiquez la signification de ces proverbes.
a. On ne vend pas la peau de l'ours avant de l'avoir tué.
-----------------------------------------------------------------
b. La nuit tous les chats sont gris.
-----------------------------------------
c. Tel père, tel fils.
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d. Qui sème le vent récolte la tempête.
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e. L'habit ne fait pas le moine.
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7) L'un de ces deux proverbes latins a donné son titre à un roman policier de Fred Vargas. Lequel ?
a. Cito, longe, tarde.                        b. Citius, altius, fortius.

8) Certains anglicismes sont passés dans la langue courante alors que des expressions françaises existaient déjà pour qualifier l'action qu'ils désignent. Mettez une croix dans la case correspondant à l'expression française qui équivaut à chaque anglicisme. Attention, based correspond à deux expressions en français !
9) Les proverbes sont des formules d'origine populaire qui expriment une vérité générale ou un conseil de sagesse fondés sur l'expérience commune à toute une société. Retrouvez les sujets abordés par ces proverbes.
"Deux gloutons ne s'accordent point en une même assiette."                            connaissance de soi
"Affection aveugle raison."                                                                                hostilité
"Tout nouveau, tout beau."                                                                                 gourmandise
"Tel est pris qui croyait prendre."                                                                       amitié
"Chassez le naturel, il revient au galop."                                                            profit
"Abondance de biens ne nuit pas."                                                                     ruse
"La patience vient à bout de tout                                                                        attente
"Qui s'y frotte s'y pique."                                                                                    convoitise

Les idiotismes
Les idiotismes sont les expressions propres à une langue dont le sens ne peut se déduire à partir des règles qui régissent cette même langue.
La plupart du temps, il est impossible de donner une traduction littérale de ces expressions dans une autre langue, car ces particularités langagières sont fortement conditionnées par l'usage. Pour un locuteur étranger, il est indispensable d'être complètement immergé dans le bain culturel du pays où il se trouve afin de comprendre le sens des idiotismes.
Il arrive que la langue française emprunte une expression à une langue étrangère : un anglicisme (idiotisme anglais), un hispanisme (idiotisme espagnol); un latinisme (idiotisme latin), etc.
Cet emprunt se réalise soit par l'adoption d'un mot étranger à cause d'un défaut de traduction française, soit par une traduction mot à mot d'une expression étrangère qui n'existe pas en français. 

10) Les mots proposés ici ont été formés à partir de mots qui existaient déjà dans le lexique français ou étranger. Lesquels ?
bédéiste       dévédé        mini       clim       alunir          micro-ondes (n.m.)         concubiner
porte-flingues          marabouter           clavarder

11) On peut créer des néologismes à partir de noms de personnes. C'est assez fréquent dans le jargon politique lorsque l'on souhaite qualifier un partisan de telle ou telle personnalité politique. Associez les adjectifs aux bonnes personnes.
Ségoliste                                              Jacques Chirac
Fabusien                                              François Mitterand
Chiraquien                                          Ségolène Royale
Miterrandien                                       Laurent Fabius 

12) Les néologismes se prêtent à toutes les formes de militantisme possibles ! Lisez les phrases suivantes et remplacez les périphrases soulignées par les néologismes adéquats : les nonistes, les ouiistes, la kleptocratie, les consom'acteurs, la vidéocratie.
a. Les acteurs de la consommation boycottent les produits commerciaux
qui ne sont pas issus de l'agriculture biologique et du commerce équitable.
                                           --------------------------------------
b. Ceux qui ont voté non l'ont emporté sur ceux qui voté oui lors du
referendum français sur la Constitution européenne.
                                           ----------------------------------------
c. L'influence de l'image est une nouvelle forme de pouvoir dans les
sociétés contemporaines.
                                            -----------------------------------------
d. L'hégémonie des voleurs sévit dans les pays où la corruption est très
 importante.
                                            -------------------------------------------------

13) Observez bien ces néologismes. Ils entretiennent une relation avec un acronyme familier que vous utilisez souvent dans le langage texto/ SMS. Lequel ?
loller            lollement             lollesque   

Le néologisme : une figure de style
Littérature, médias, publicité....Les néologismes sont partout ! Ils permettent d'attirer l'attention en créant un effet stylistique ou ludique. Si les écrivains ont une manière très personnelle de forger les néologismes, les spécialistes des médias usent et abusent de ces créations fantaisistes en les rendant compréhensibles par tous.   

14) L'écrivain Louis-Ferdinand Céline, qui utilisait un vocabulaire à la fois argotique et recherché, était un grand amateur de néologismes. Reliez la bonne définition au néologisme correspondant. Attention, certains de ces néologismes sont controversés !
amourerie                                          "discuter de choses sans intérêt"
nécroman                                           "mettre en croix"
blablater                                             "choses relatives à la ménopause"
ménopauserie                                     "action de faire l'amour bruyamment"
enchrister                                            "amateur de cadavres"

15) Voici une liste de produits achetés au supermarché. Tous ces noms de marque ont été créés à partir de mots latins ou grecs. Saurez-vous les identifier ?
a. Moutarde Amora     -------------------------------------
b. Lait Lactel                 -----------------------------------
c. Lait Candia              -------------------------------------
d. Boîte de Canigou     -----------------------------------
e. Nettoyant Ajax           -------------------------------------
f. Eponge Spontex         --------------------------------------
g. Préservatif Durex      ----------------------------------------
h. Savon Sanex              ---------------------------------------
i. Crème Nivéa               ----------------------------------------

16) Ces néologismes ont chacun été formés de deux mots existant déjà dans la langue française. Lesquels ?
a. Miraginer          ------------------------+---------------------------
b. Franglais           -------------------------+--------------------------
c. Globalisation     --------------------------+----------------------
d. Japoniaiserie     ---------------------------+--------------------------
e. Adulescent        ---------------------------+ ------------------------
f. Tapuscrit           ---------------------------+-----------------------------
g. Courriel             --------------------------+---------------------------
h. Alicament         --------------------------+----------------------------
i. Filousophe         ---------------------------+------------------------------
j. Ecrivanité          ----------------------------+-------------------------------

17) A partir de la liste des affixes ci-contre qui sont tous d'origine grecque, déduisez la définition des cinq premiers mots. Puis créez à votre tour des néologismes pour les cinq mots suivants. Pour cela, construisez un mot qui corresponde à chacune des définitions.
anthropo- "humain"            gyn(o)- "femme"            mis(o)- "haïr"           logos- "science"
dys- "mauvais, mal"            péri- "autour"                graph(o)- "écrire"       néo- "nouveau"
phil(o)- "aimer"                   crypt(o) - "caché"         therm(o)- "chaud"      crat(o)- "pouvoir"
démo- "peuple"                   anti- "contre"                 manie- "obsession"    
a. misogyne  ---------------------------------      d. démographie  --------------------------------
b. cryptographie  ---------------------------       e. philanthrope ------------------------------
c. anthropologue  -------------------------       

f. "qui déteste écrire"    -----------------------        i. "qui aime la nouveauté" ------------------
g. "pouvoir mal exercé" ---------------------         j. "le fait de se cacher tout le temps" -------------------
h. "le fait de détester la chaleur" -------------------          

Le monde change, la langue aussi !
La langue ne cesse d'évoluer. Son lexique se transforme pour pouvoir désigner les réalités nouvelles qui apparaissent dans notre monde contemporain. La néologie consiste donc à créer des nouveaux mots à partir de mots existant déjà dans la langue française ou dans les langues étrangères. Les procédés de création néologique sont nombreux :
- affixation (adjonction de préfixes, infixes ou suffixes au radical);
- composition (association de deux mots, parfois séparés par un trait-d'union);
- troncation (suppression d'une ou plusieurs syllabes);
- siglaison (formation d'un mot à partir d'un sigle).

Il faut néanmoins distinguer les néologismes de forme (formation d'un nouveau mot) et les néologismes de sens, qui sont des emplois de mots existant déjà avec un sens nouveau. Par exemple, le nom fourchette est passé du sens d' "ustensile de table" à "écart entre deux valeurs extrêmes dans une prévision statistique" dans le domaine économique.

18) Les mots proposés ici sont tous des synonymes, à l'exception d'un intrus. Lequel ?
joie       contentement       gaieté        jubilation        félicité        allégresse        affliction
béatitude       exaltation            satisfaction  

19) Sur les quatre règles énoncées, seulement deux sont vraies. Lesquelles ?
a. Deux mots sont synonymes lorsqu'ils ont des sens très proches, voire identiques, et des formes différentes.
b. Deux mots sont synonymes lorsqu'ils ont des sens qui s'opposent directement l'un à l'autre et des formes différentes.
c. Deux mots sont antonymes lorsqu'ils ont des sens très proches, voire identiques, et des formes différentes.
d. Deux mots sont antonymes lorsqu'ils ont des sens qui s'opposent directement l'un à l'autre et des formes différentes.

20) Pour chacune de ces paires de mots, indiquez s'il s'agit de synonymes ou d'antonymes.
a. fou/ aliéné                                         -------------------------------
b. intelligible/ incompréhensible          ------------------------------
c. exclusion/ admission                         -----------------------------  
d. controverse/ polémique                    ------------------------------
e. manque/ défaut                                  ---------------------------------
f. forfait/ délit                                          --------------------------------
g. Chance/ déveine                                 ----------------------------------
h. envoûter/ séduire                               ------------------------------------
i. anticiper/ différer                               -----------------------------------
j. culte/ indifférence                                  ---------------------------------

Le saviez-vous ?
Les synonymes qui ont des sens strictement identiques et qui peuvent être substitués l'un à l'autre dans n'importe quel contexte sont très rares (ex.: vélo et bicyclette). La plupart des synonymes ont des sens relativement proches et ne sont interchangeables que dans un contexte particulier (ex.: fort et épicé). En effet, on peut remplacer cette sauce est forte par cette sauce est épicée, mais on ne peut pas remplacer cette fille est forte par cette fille est épicée.

21) Faites correspondre les synonymes entre eux. Mais, attention, dans la colonne de gauche, un antonyme de l'un des mots de la colonne de droite s'est caché. Le trouverez-vous ?
inopiné                            augmenter                               L'antonyme est
débaucher                        astre                                        --------------------
accroître                          orée
gousse                             multitude                                   pour le mot
lisière                              prévu                                       ------------------------
flopée                              corrompre
étoile                              cosse
                                       fortuit 

22) Certaines expressions de la langue française peuvent être synonymes les unes des autres. Retrouvez le verbe qui désigne l'action exprimée par les expressions de chacune de ces séries.
a. ------------------ débarrasser le plancher/ prendre la poudre d'escampette/ prendre ses cliques et ses
                             claques.
b. ------------------ tirer sa révérence/ casser sa pipe/ passer l'arme à gauche.
c. ------------------ vider son sac/ passer à table/ cracher le morceau
d. ------------------ casser les pieds/ faire sortir de ses gonds/ échauffer la bile
e. ------------------ avoir des mots/ se crêper le chignon/ en venir aux mains

23) En ajoutant un préfixe à un mot (ou en remplaçant son préfixe par un autre), on peut créer l'antonyme de celui-ci. Utilisez la liste des préfixes ci-dessous et construisez l'antonyme de chacun des mots présentés.
                               a-    dé(s)-    di(s)-    extra-    in-    ir-    il-    mé-    mal-
a. responsable           ----------------------             f. normal            ---------------------------
b. logique                  ----------------------             g. apte                -------------------------
c. chance                  ------------------------            h. amour           ---------------------------
d. connaître              --------------------------          i. semblable      -----------------------
e. ordinaire              -----------------------              j. attacher           --------------------------

24) Les synonymes d'un mot peuvent appartenir à des niveaux de langue différents, à des domaines spécifiques ou encore à un vocabulaire employé uniquement dans certaines régions de France (on appelle ces mots des "régionalismes"). Observez ces deux tableaux et cochez la bonne case !

Synonymes et antonymes : les meilleurs ennemis du monde !
Malgré leur opposition évidente, la synonymie et l'antonymie présentent une analogie de fonctionnement : elles mettent en relation des mots qui appartiennent à un même champ lexical (c'est-à-dire un ensemble de mots possédant des propriétés semblables et se rapportant à une même idée). par exemple, les adjectifs synonymes rouge et  pourpre partagent la caractéristique d'être une couleur, celle du sang. Ou encore, si les adjectifs antonymes chaud et froid ont des sens contradictoires, on peut déceler une propriété commune (la température) autour de laquelle ils s'articulent.
Le saviez-vous ?
Certains antonymes sont construits à partir de mots qui n'existent plus dans la langue française. On ne peut pas dire que l'adjectif innocent a été construit à partir de l'adjectif *nocent en ajoutant le préfixe in- . L'adjectif innocent est un emprunt à l'adjectif latin innocens (< in- et nocens), qui signifie "qui n'est pas nuisible".

25) Lisez attentivement les deux propositions pour chacune des expressions et barrez celle qui vous semble fausse.
a. enduire une personne en erreur/ induire une personne en erreur
b. infraction à la loi/ effraction à la loi
c. subvenir aux besoins de quelqu'un/ survenir aux besoins de quelqu'un
d. discerner une récompense/ décerner une récompense
e. affliger un châtiment à quelqu'un/ infliger un châtiment à quelqu'un
f. dénué de sens/ dénudé de sens
g. exalter la passion/ exulter la passion
h. inclination de la tour de Pise/ inclinaison de la tour de Pise
i. travailler à temps partiel/ travailler à temps partial
j. recouvrir la vue/ recouvrer la vue.

26) Les mots de chacune de ces paires entretiennent une relation particulière. Dans ces 10 propositions, vous devez identifier 2 paires d'homophones, 1 paire d'homographes, 2 paires d'homonymes, 1 paire de synonymes et 2 paires d'antonymes. Il restera alors 2 paires de paronymes, que vous pourrez trouver par déduction.
a. sans/ (le) sang                                              g. honnête/ malhonnête
b. fier/ prétentieux                                           h. (le) livre/ (la) livre  
c. (la) collision/ (la) collusion                         i. (le) compte/ (le) conte
d. (le) couvent/ (elles) couvent                        j. ébranler/ consolider
e. (la) conjecture/ (la) conjoncture
f. (le) tour/ (la) tour)   

27) Observez les définitions proposées et reliez-les au bon patronyme. Attention: la nuance qui les différencie est parfois très subtile !
Lésiner
léser
                                   "économiser avec avarice"                                    agonir
maudire             "qui a une féroce appétit pour la chair"                         agoniser
médire                         "qui croit tout ce qu'on lui dit"
                                        "dire du mal"                                                    teindre
carnassier                 "être en train de mourir"                                          teinter
carnivore                  "colorer très légèrement"
                                  "passer l'hiver à l'abri"                                            crédible
hiberner                                                                                                     crédule
hiverner

28) Remplacez les points de suspension par l'un des deux mots entre parenthèses.
a. un destin ----------------------------- (funèbre/ funeste)
b. le -------------------------- (mobile/ motif) d'un crime
c. éprouver de l' ------------------ (affectation/ affection) pour sa famille
d. Cette chambre est ------------ (infectée/ infestée) de moustiques
e. être ----------------- de compliments (prodige/prodigue)
f. manger des champignons ------------- (vénéneux/ venimeux)
g. Une allergie peut donner une ------------- (éruption/ irruption)
h. La rougeole est une maladie ------------- (enfantine/ infantile)
i. le déclenchement ----------------- (éminent/ imminent)
j. La -------------- (conjecture/ conjoncture) internationale est idéale pour entamer un processus de paix.

29) Lisez avec attention cet extrait du roman Pêcheur d'Islande de Pierre Loti. Identifiez quatre patronymes qui se sont glissés dans le texte à la place des mots d'origine.
"Et puis, avec les premières brunes de l'automne, on rentre au foyer, à Pimpol ou dans les chaumières éparses du pays de Goëlo, s'occuper pour un temps de famine et d'amour, d'alliages et de naissances. Presque toujours on trouve là des petits nouveau-nés, conçus l'hiver d'avant, et qui attendent des marins pour recevoir le sacrement du baptême."

30) Observez bien les paires de paronymes et les deux sens proposés à chaque fois. Saurez-vous relier le bon sens au bon paronyme ?
compréhensif                                 "sans que cela soit su"
compréhensible                              "à la fin de" 

élucider                                          "qui peut se comprendre facilement"
éluder                                             "qui comprend facilement"

à l'insu de                                        "éviter quelque chose avec adresse"
à l'issue de                                       "rendre clair ce qui présente des difficultés"

perpétrer                                          "commettre (un crime)"
perpétuer                                         "faire durer très longtemps"

éruption                                          "entrée inattendue et violente en masse dans un lieu"
irruption                                         "apparition soudaine et brusque de quelque chose"  

31) Les chansons d'Alain Bashung (1947-2009) sont parsemées de calembours qui font la part belle aux paronymes. Identifiez les expressions à partir desquelles ces trois titres de chansons ont été créés.
Résidents de la République                  -----------------------------------
Scènes de manager                               ------------------------------------
Trompe d'érection                                 ------------------------------------

32) Attention, les écrivains s'attaquent aux proverbes et les bousculent à grands coups de paronymes ! Retrouvez quel proverbe est à l'origine de la version personnelle de ces auteurs.
a. "Bière qui coule n'amasse pas mousse" (Victor Hugo)
       -----------------------------------------
b. "Dis moi qui tu fréquentes, je te dirai qui tu hais" (Victor Hugo)
      ------------------------------------------
c. "Martyr c'est pourrir un peu" (Jacques Prévert)
      ------------------------------------------
d. Le progrès : c'est robot pour être vrai" (Jacques Prévert)
     --------------------------------------------

Une langue qui fourche
Deux mots sont paronymes lorsqu'ils ont des orthographes et des prononciations très proches, mais des sens différents (ex.: allocution/ allocation; éminent/ imminent, etc.) Leur ressemblance formelle est la cause de beaucoup de confusions, et il arrive très souvent que l'on utilise un mot à la place de l'autre.
Jeux de mots, jeux de vilains
Les homonymes, les homophones et les paronymes sont très souvent utilisés par les poètes et les paroliers pour former des calembours, c'est-à-dire des jeux de mots qui sont construits avec des mots ayant la même prononciation, ou presque, et des sens différents.

33) Lisez attentivement cet extrait du
Petit Prince de Saint-Exupéry. En vous aidant du contexte et des éléments de définition, remplacez les mots manquants par l'adjectif qui convient : séchée, éphémère ou artificielle.
- Mais qu'est-ce que signifie <<-------------------->> ? répéta le petit prince qui, de sa vie, n'avait renoncé à une question, une fois qu'il l'avait posée.
- Ca signifie <<qui est menacé de disparition prochaine>>.
- Ma fleur est menacé de disparition prochaine ?
- Bien sûr.
- <<Ma fleur est ---------------------, se dit le petit prince, et elle n'a que quatre épines pour se défendre contre le monde! Et je l'ai laissée toute seule chez moi!>>

34) Dans quelle expression le mot mis en valeur est-il employé au sens figuré ? Entourez la bonne réponse.
a. manger  des bonbons/ manger ses économies
b. jouer avec le feu/ allumer un feu
c. avoir la tête dans les nuages/ avoir mal à la tête
d. être friand de pâtisseries/ être friand de compliments
e. avoir la main verte/ avoir la main leste
f. tomber par hasard sur quelqu'un/ tomber dans un fossé
g. aiguiser un couteau/ aiguiser l'appétit
h. se dérouiller les jambes/ dérouiller une serrure
i. mettre les pieds dans une  flaque d'eau/ mettre les pieds dans le plat
j. mâcher du pain/ mâcher le travail à quelqu'un

35) Retrouvez l'expression correspondant à la définition donnée. Attention, les deux mots donnés comme indices seront employés au sens figuré dans chacune de ces expressions.
Définition                  Indices                               Expression
être affamé                 estomac, talon           ---------------------------------
s'enfuir                        jambe, cou                -------------------------------
être paresseux             poil, main                 ----------------------------------
zozoter                        cheveu, langue          ----------------------------------
être bavard                  langue, poche            -----------------------------------

36) A partir de l'étymologie donnée pour chacun des mots, essayez de retrouver leur sens premier. Attention, n'en perdez pas votre latin !
a. Conjugal (cum : avec; jungere : atteler).
Qui est attelé au joug avec.
b. Illusion (in : contre; ludere : jouer).
--------------------------------------- 
c. Contemporain (cum : avec; tempus : temps).
------------------------------------------------------
d. Provision (pro : en avant; videre : voir).
----------------------------------------------------
e. Coït (cum : avec; ire : aller).
------------------------------------------
f. Moniteur (moneo : avertir)
--------------------------------------
g. République (res : chose; publicus : qui concerne l'Etat).
--------------------------------------------------------------
h. Torrent (torrere : dessécher).
------------------------------------------------
i. Toit (tegere : couvrir).
-----------------------------------
j. Ineffable (in [sens privatif]; fari : parler).
------------------------------------------------------


37) Dans ces citations d'auteurs, identifiez 3 métaphores, 2 métonymies et 1 synecdoque
a. "Aux lèvres va fleurir la joie ensemencée/ Au cœur" (Sully Prudhomme, Poésies).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. "Les discours des hommes ne sont que des masques qu'ils appliquent sur leurs actions" (Stendhal, Filosofia nova)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. "Quand le ciel lourd et bas pèse comme un couvercle" (Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. "Et pour ce reste enfin j'ai moi-même en un jour/ Sacrifié mon sang, ma haine et mon amour" (Racine, Andromaque)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. "Que peut-on m'ordonner que mon bras n'accomplisse ?" (Corneille, Le Cid)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

38) Les affixes sont des éléments grammaticaux que l'on adjoint à un mot pour en modifier le sens. Il existe trois sortes d'affixes : les préfixes, les infixes et les suffixes. Associez la bonne définition à chacun de ces termes.
infixe                            élément que l'on place avant le radical d'un mot
préfixe                          élément que l'on place au milieu du radical d'un mot
suffixe                           élément que l'on place après le radical d'un mot 

39) A partir de leur définition et des préfixes proposés, reconstituez les mots manquants.



Du sens propre au sens figuré
Le sens propre d'un mot est son sens le plus courant. Le sens figuré est un sens qui dérive du sens propre. Par exemple, le nom âne désigne un animal (sens propre), mais il peut également être employé pour qualifier un individu stupide et borné (sens figuré). Généralement, le sens propre renvoie à une réalité concrète, alors que le sens figuré intervient dans un contexte abstrait qui interpelle l'imaginaire en évoquant des images et des symboles.
Métaphore filée : l'apanage du poète.
Lorsqu'on dit d'un poète qu'il "file la métaphore", on signifie qu'il développe une métaphore tout au long d'une même phrase. Dans l'exemple suivant, Baudelaire a recours à une métaphore filée dans laquelle il compare le poète à un albatros : "Le Poète est semblable au prince des nuées. Qui hante la tempête et se rit de l'archer; Exilé sur le sol au milieu des huées, Ses ailes de géant l'empêchent de marcher". (Charles Baudelaire, "L'Albatros", Les Fleurs du mal).


                                                   SOLUTIONS

1) Si les mots composant ces expressions ont une existence autonome dans d'autres emplois de la langue (sauf vauvert), il reste néanmoins très difficile de déduire le sens de chacune de ces expressions à partir du sens de ces mots.
a. Au diable vauvert : "aller extrêmement loin".
b. Chercher midi à quatorze heures : "compliquer les choses inutilement".
c. A tour de bras : "avec beaucoup de force" ou "en abondance, à profusion".
d. Sens dessus dessous : "dans le désordre le plus total".
e. Mettre au pied du mur : "ne pas laisser à quelqu'un le choix de faire autrement".
f. Finir en queue de poisson : "finir d'une manière brutale et complètement inattendue".
g. En faire tout un fromage : "faire toute une histoire pour rien".
h. Veiller au grain : "être méfiant et se tenir sur ses gardes".
i. En deux temps trois mouvements : "en très peu de temps".
j. Jeter de la poudre aux yeux : "éblouir par des faux-semblants".

2) Voici les réponses, mais d'autres sont possibles : "avoir une faim de loup", " être connu comme le loup blanc", "se jeter dans la gueule du loup", "entre chien et loup", "avoir vu le loup", "un vieux loup de mer".

3) a. L'âge d'or : "le paradis perdu".
Cette expression fait référence à un âge où les dieux étaient descendus de l'Olympe pour se confondre aux hommes. La maladie, la vieillesse et la mort n'existaient pas, les hommes vivaient dans le bonheur, l'abondance et la prospérité sans avoir à faire aucun effort.
b. Être médusé : "être pétrifié, être frappé de stupeur".
Cette expression a été construite à partir du nom de la gorgone Méduse (monstre mythologique à la chevelure de serpents) qui pétrifiait par le regard tous ceux qui osaient la regarder en face.    c. L'épée de Damoclès : "le danger qui peut s'abattre sur autrui à tout moment".
Cette expression fait allusion à l'épée qui avait été suspendue par un crin de cheval au-dessus de la tête de Damoclès pour le menacer.
d. Toucher le pactole : "faire une grosse rentrée d'argent".
Pactole est le nom de la rivière dans laquelle se baigna le roi Midas pour se débarrasser de son don (changer en or tout ce qu'il touchait). Le mythe raconte que, depuis ce jour, la rivière roule des paillettes d'or.
e. Le talon d'Achille : "la faiblesse".
Le héros Achille a été plongé dans le Styx, quand il était bébé, par sa mère qui le tenait par le talon. Ce bain a rendu invulnérables toutes les parties de son corps, excepté un talon, qui n'a pas été mouillé par l'eau du fleuve.      


4) a. Bien mal acquis ne profite jamais.
b. Il faut battre le fer pendant qu'il est chaud.
c. Noël au balcon, Pâques au tison.
d. Un seul être vous manque et tout est dépeuplé.
e. Le monde appartient à ceux qui se lèvent tôt.
f. L'erreur est humaine.

5) a. Id. est l'abréviation de l'expression idem ("la même chose"). Dans une référence, id. signifie "le même auteur" et est employé pour éviter de répéter le nom de l'auteur cité dans la note précédente.
Ib. est l'abréviation de l'expression ibidem ("au même endroit"). Dans une référence, ib. signifie "le même ouvrage" et est employé pour éviter de répéter le nom de l'ouvrage cité dans la note précédente.
b. Op. cit. est l'abréviation de l'expression opere citato ("dans l'ouvrage déjà cité"). Dans une référence, op. cit. est employé lorsque le même ouvrage est référencé dans deux notes consécutives.
c. Loc. cit. est l'abréviation de l'expression loco citato ("à l'endroit cité"). Dans une référence, loc. cit. est employé lorsque la même page d'un même ouvrage est mentionnée dans deux notes consécutives. 

6) a. On ne se félicite pas d'un succès avant de l'avoir remporté, on ne dispose pas encore d'une chose avant de l'avoir acquise.
b. Dans l'obscurité, on ne fait pas la différence entre les personnes ou entre les choses.
c. Le fils est à l'image du père.
d. Celui qui cause de petits troubles récolte de gros problèmes.
e. Il ne faut pas juger les gens sur leur apparence.

7) a. C'est le proverbe Cito, longe, tarde ("Partir le plus vite possible, aller le plus loin possible et revenir le plus tard possible") qui a donné son titre à un roman policier de Fred Vargas (Pars vite et reviens tard). A l'origine, ce proverbe, qui signifie "pars vite et reviens tard", était cité comme remède lors des épidémies de peste. 
Le proverbe Citius, altius, fortius ("Plus vite, plus haut, plus fort") est la devise des Jeux Olympiques.

8) Under control : maîtrisé
Based in, based on : fondé sur, ayant élu domicile à
In charge of : chargé de
To result in : être la cause de
To make sense : avoir un sens.

9) "Deux gloutons ne s'accordent point en une même assiette" > gourmandise
"Affection aveugle raison" > amitié
"Tout nouveau, tout beau" > convoitise
"Tel est pris qui croyait prendre" > ruse
"Chassez le naturel, il revient au galop" > connaissance de soi
"Abondance de biens ne nuit pas" > profit
"La patience vient à bout de tout" > attente
"Qui s'y frotte s'y pique" > hostilité.

10) Le nom bédéiste a été formé à partir de bédé (BD) et signifie "auteur de bandes dessinées".
Le verbe clavarder est le résultat de la fusion de deux mots (clavier et bavarder) et signifie "bavarder textuellement et en temps réel sur Internet".
Le nom mini a été obtenu par troncation d'un mot (jupe) dans le nom composé mini-jupe.
Le nom clim est l'abréviation du nom climatisation.
Le verbe alunir est obtenu par le changement du radical du verbe atterrir (at[terr]ir > a[lun]ir) et signifie "atterrir sur la lune".
Le verbe concubiner a été formé à partir du nom concubin et signifie "vivre en concubinage". 
Le nom porte-flingues (néologisme créé par l'écrivain Daniel Pennac) est composé de deux mots (porter et flingues) et signifie "homme utilisant souvent des armes à feu).
Le nom dévédé a été formé à partir de la prononciation française du sigle DVD.
Le verbe marabouter a été formé à partit du nom marabout et signifie "envoûter à la manière d'un marabout".
Le nom micro-ondes vient de l'expression four à micro-ondes.

11) a. Chiraquien    b. Mitterandien         c. Ségoliste              d. Fabiusien
Il est intéressant de noter que l'on a utilisé le prénom de Ségolène Royal pour former le néologisme désignant son partisan politique (Ségoliste). Si l'on avait utilisé son nom,  le néologisme logique aurait été royaliste: cet adjectif, qui existe déjà, désigne un partisan de la royauté. Inenvisageable !  

12) a. Les consom'acteurs boycottent les produits commerciaux qui ne sont pas issus de l'agriculture biologique ni du commerce équitable.
b. Les nonistes l'ont emporté sur les ouistes lors du referendum français sur la Constitution européenne.
c. La vidéocratie est une nouvelle forme de pouvoir dans les sociétés contemporaines.
d. La kleptocratie sévit dans les pays où la corruption est très importante.


13) L'acronyme à l'origine de ces trois néologismes est LOL (Laughing Out Loud), qui signifie "Mort de rire" dans le langage texto/ SMS.
Loller : "rire à gorge déployée".
Lollement : "action de loller".
Lollesque : "qui prête à loller".
14) Amourerie : "action de faire l'amour bruyamment"
Nécroman : "amateur de cadavres". La formation de ce néologisme résulte de l'amalgame de deux termes dans la suffixation : le suffixe -manie qui signifie "obsession" et le nom anglais man qui signifie "homme". On peut ainsi comprendre "celui qui a l'obsession des cadavres" ou "l'homme aux cadavres".
Blablater : "discuter de choses sans intérêt".
Ménopauserie : "choses relatives à la ménopause".
Enchrister : "mettre en croix".



15) Voici les mots latins et grecs qui ont servi à la création de ces noms de marques. La définition de ces mots vous permettra de comprendre la relation de sens qui existe entre le nom créé et le produit désigné.

a. Moutarde Amora : amor ("amour")

b. Lait Lactel : lac ("lait")

c. Lait Candia : candidus ("blanc éclatant")
d. Boîte de Canigou : canis ("chien")
e. Nettoyant Ajax : Ajax ("nom d'un guerrier grec réputé pour sa vaillance au combat")
f. Eponge Spontex : spongia ("éponge")
g. Préservatif Durex : durus ("solide, résistant")
h. Savon Sanex : sanus ("sain, en bonne santé")
i. Crème Nivéa : niveus ("blanc comme la neige")

16) a. Miraginer = mirage + imaginer
b. Franglais = français + anglais
c. Globalisation = globe + mondialisation
d. Japoniaiserie  = japonais + niaiserie
e. Adulescent = adolescent + adulte
f. Tapuscrit = taper + manuscrit
g. Courriel = courrier + électronique
h. Alicament = aliment + médicament
i. Filousophe = filou + philosophe
j. Ecrivanité = écrivain + vanité

17) a. Misogyne : "qui déteste les femmes".
b. Cryptographie : "le fait d'écrire des messages cachés".
c. Anthropologue : "celui qui étudie l'être humain".
d. Démographie : "données statistiques sur les peuples".
e. Philanthrope : "celui qui aime les êtres humains".
f. "Qui déteste écrire" : misographe.
g. "Pouvoir mal exercé" : dyscratie.
h. "Le fait de détester la chaleur : misothermie.
i. "Qui aime la nouveauté" : néophile.
j. "Le fait de se cacher tout le temps" : cryptomanie.

18) Les mots joie, allégresse, jubilation, gaieté, béatitude, satisfaction, félicité, exaltation et contentement désignent un sentiment vif et agréable pouvant aller du simple bien-être à la plénitude totale.
L'intrus est le mot affliction, qui désigne au contraire un profond sentiment de peine et d'abattement. C'est un antonyme de chacun des mots cités ci-dessus.

19) a. et d. Outre les critères de sens et de forme, il faut également que les mots partagent la même catégorie grammaticale pour être des synonymes ou des antonymes.
Ex.: Les synonymes mallette et attaché-case sont des noms.
Les antonymes heureusement et malheureusement sont des adverbes.

20) Les paires de mots a., d., e., f., et h. sont des synonymes.
Les paires de mots b., c., g., i., et j. sont des antonymes.

21) Inopiné : fortuit.
Débaucher : corrompre.
Accroître : augmenter
Gousse : cosse.
Lisière : orée.
Flopée : multitude.
Etoile : astre
C'est l'adjectif prévu qui est l'antonyme de l'adjectif inopiné.

22) a. Partir                 c. Avouer                      e. Se disputer
b. Mourir                     d. Enerver

23) a. Irresponsable          f. Anormal
b. Illogique                        g. Inapte
c. Malchance                    h. Désamour
d. connaître                 i. Dissemblable
e. Extraordinaire             j. tacher

24) a. Mots appartenant à un niveau de langue courante : voiture, véhicule.
Mots appartenant à un niveau de langue familier : caisse, bagnole, coucou.
Mot appartenant au domaine technique : automobile.
Le nom coucou désignait "une ancienne voiture à deux roues". Aujourd'hui, on l'emploie dans un niveau de langue familier pour qualifier un avion.
Le nom automobile appartient au domaine technique et désigne "un véhicule à quatre roues progressant grâce à un moteur". Son abréviation, auto, est d'un usage plus fréquent dans le langage courant.
b. Mots employés dans le Nord : loque, wassingue.
Mot employé en Suisse et en Savoie : panosse.

25) a. Induire une personne en erreur
b. Infraction à la loi
c. Subvenir aux besoins de quelqu'un
d. Décerner une récompense
e. Infliger un châtiment à quelqu'un
f. Dénué de sens
g. Exalter la passion
h. Inclinaison de la tour de Pise
i. Travailler à temps partiel
j. Recouvrer la vue.

26) a. Sans et sang sont des homophones car ils se prononcent de la même manière.
b. Fier et prétentieux sont des synonymes car ils ont approximativement le même sens.
d. Couvent et couvent sont des homographes car ils s'écrivent de la même manière.
f. Tour et tour sont des homonymes car ils se prononcent et s'écrivent de la même manière, mais ont des sens différents.
g. Honnête et malhonnête sont des antonymes car ils ont des sens qui s'opposent directement l'un à l'autre.
h. Livre et livre sont des homonymes car ils se prononcent et s'écrivent de la même manière, mais ont des sens différents.
i. Compte et conte sont des homophones car il se prononcent de la même manière.
j. Ebranler et consolider sont des antonymes car ils ont des sens qui s'opposent directement l'un à l'autre.
Par déduction, on peut donc conclure  que les deux paires de paronymes sont les suivantes :
c. (la) collision/ (la) collusion; e. (la) conjecture/ (la) conjoncture.

27) a. Funeste
Funèbre : "qui se rapporte aux funérailles; qui évoque la mort".
Funeste : "qui porte avec soi la mort, le malheur".
Un destin funeste est un destin tragique, qui laisse présager une mort terrible.
b. Mobile
Motif : "raison d'ordre intellectuel qui décide quelqu'un à agir".
Mobile : (domaine juridique).  "raison d'ordre affectif ou intellectuel qui détermine la volonté de l'auteur d'un acte criminel".
c. Affection
Affectation : "manière d'être ou d'agir qui manque de naturel".
Affection : "attachement, tendresse qu'une personne éprouve pour une autre".
d. Est infestée
Infecter : "transmettre une infection à quelqu'un par contamination".
Infester : "envahir un lieu en masse".
On peut dire également : "Cette chambre est envahie de moustiques."
e. Prodigue
Prodige : "fait extraordinaire et inexplicable".
Prodigue : "qui dépense et distribue sans compter".
L'expression prodigue de compliments qualifie une personne qui fait beaucoup de compliments.
f. Vénéneux
Venimeux : "qui sécrète un venin".
Vénéneux : "qui contient du poison".
L'adjectif vénéneux qualifie essentiellement des végétaux qui empoisonnent à l'ingestion.
g. Eruption
Irruption : "entrée inattendue et violente en masse dans un lieu".
Eruption : "apparition soudaine et brusque de quelque chose".
h. Infantile
Enfantin : "qui a le caractère d'un enfant".
Infantile (domaine médical) : "qui concerne les enfants en bas âge".
i. Imminent
Eminent : "qui se caractérise par sa supériorité".
Imminent : "qui est sur le point de se produire".
j. Conjoncture
Conjecture : "hypothèse, opinion fondée sur des probabilités".
Conjoncture : "situation qui résulte d'un ensemble de circonstances".
On peut dire également : "La situation internationale est idéale pour entamer un processus de paix".

28) Lésiner : "économiser avec avarice".
* Léser : "causer du tort".
Médire : "dire du mal".
* Maudire : "jeter un sort à quelqu'un".
Carnassier : "qui a un féroce appétit pour la chair"
* Carnivore : "qui se nourrit de chair".
Hiverner : "passer l'hiver à l'abri".
* Hiberner : "passer l'hiver dans un état de sommeil".
Agoniser : "être en train de mourir".
* Agonir : "accabler".
Teinter : "colorer très légèrement"
* Teindre : " changer la couleur de quelque chose".
Crédule : "qui croit tout ce qu'on lui dit".
* Crédible : "qui mérite d'être cru".

29) Voici le texte modifié :
"Et puis, avec les premières brunes de l'automne, on rentre au foyer, à Paimpol ou dans les chaumières éparses du pays de Goëlo, s'occuper pour un temps de famine et d'amour, d'alliages et de naissances. Presque toujours on trouve là des petits nouveau-nés, conçus l'hiver d'avant, et qui attendent des marins pour recevoir les sacrements du baptême."
Voici le texte original :
"Et puis, avec les premières brumes de l'automne, on rentre au foyer, à Paimpol ou dans les chaumières éparses du pays de Goëlo, s'occuper pour un temps de famille et d'amour, de mariages et de naissances. Presque toujours on trouve là des petits nouveau-nés, conçus l'hiver d'avant, et qui attendent des parrains pour recevoir les sacrements du baptême."

30) Président de la République.
Trouble d'érection
Scènes de ménage.

31) a. Pierre qui roule n'amasse pas mousse
b. Dis-moi ce que tu aimes, je te dirais qui tu es
c. Partir, c'est mourir un peu
d. Le progrès : c'est trop beau pour être vrai

32) Compréhensif : "qui comprend facilement"
Compréhensible : "qui peut se comprendre facilement"
Elucider : "rendre clair ce qui présente des difficultés"
Eluder : "éviter quelque chose avec adresse"
A l'insu de : "sans que cela soit su"
A l'issue de : "à la fin de"
Eruption : "apparition soudaine et brusque de quelque chose"
Irruption : "entrée inattendue et violente en masse dans un lieu"
Perpétrer : "commettre (un crime)"
Perpétuer : "faire durer très longtemps"

33) Il faut remplacer les mots manquants par l'adjectif éphémère, qui correspond à la définition "qui est menacé de disparition prochaine".

34) a. Manger ses économies
b. Jouer avec le feu
c. Avoir la tête dans les nuages
d. Etre friand de compliments
e. Avoir la main verte
f. Tomber par hasard sur quelqu'un
g. Aiguiser l'appétit
h. Se dérouiller les jambes
i. Mettre les pieds dans le plat
j. Mâcher le travail à quelqu'un

35) Etre affamé : avoir l'estomac dans les talons
S'enfuir : prendre ses jambes à son cou
Etre paresseux : avoir un poil dans la main
Zozoter : avoir un cheveu sur la langue
Etre bavard : ne pas avoir sa langue dans sa poche.

36) b. Illusion > le fait de se jouer de quelqu'un ou de quelque chose
c. Contemporain > qui est du même temps
d. Provision > qui permet de voir loin en avant
e. Coït > le fait d'aller avec quelqu'un
f. Moniteur > celui qui avertit
g. République > chose publique, organisation de l'Etat
h. Torrent > cours d'eau qui peut s'assécher
i. Toit > ce qui couvre un bâtiment
j. Ineffable > qui ne peut pas se dire

37) a. Métaphore. Elle établit une assimilation entre deux termes sans outils de comparaison.
b. Métonymie. Elle consiste à désigner un objet ou une idée par un autre terme que celui qui convient.
c. Métaphore.
d. Synecdoque. C'est le fait d'assigner à un mot un sens plus large ou plus restreint qu'il n'a habituellement.
e. Métonymie
f. Métaphore

38) Infixe : élément que l'on place au milieu du radical d'un mot.
Préfixe : élément que l'on place avant le radical d'un mot.
Suffixe : élément que l'on place après le radical d'un mot

39) Projeter, multicolore.
proclamer, omnivore
prolonger, multicâble
omnisport, multimédia.
omniscient, proéminence.


jeudi 9 mars 2017

UN PEU D'ANALYSE ET DE CONJUGAISON

1) Lisez attentivement les observations suivantes.
a. La phrase minimale est une phrase        b. La phrase simple           c. La phrase complexe comprend
dans laquelle tous les mots sont                 n'a qu'un seul verbe           plusieurs verbes conjugués
indispensables.                                           conjugué.                           et autant de propositions.
Vrai                         Faux                           Vrai                Faux            Vrai                     Faux

2) Les parties de phrase mises en valeur sont-elles des propositions subordonnées, juxtaposées ou coordonnées ? Associez les éléments qui conviennent.
Je t'appelle et tu ne réponds pas.
Il est venu bien qu'il soit malade.                                                               proposition subordonnée
Elle n'est pas au travail car elle est malade.                                               proposition juxtaposée
Je pars demain; j'arriverai dans l'après-midi.                                             proposition coordonnée
Tu crois que c'est facile ?
Paul paraît plus grand que Julien, mais il est de la même taille.

3) Les parties de phrase mises en valeur sont-elles des propositions principales ou des propositions subordonnées ? Associez les éléments qui conviennent.
Quand je te donne un conseil, tu ne le suis jamais.
J'ai vu le film qui est passé à la télé hier soir.
Les oiseaux chantent quand le printemps arrive                                 proposition principale
Quand tu auras fini, tu viendras dîner ?                                              proposition subordonnée
Tu as lu le livre que je t'ai conseillé ?
Bien que tout aille de travers, je garde le moral.

4) Dans la grille, retrouvez six conjonctions de subordination. Indiquez celles qui sont employées avec l'indicatif, et celles qui le sont avec le subjonctif. Attention : elles peuvent être lues de droite à gauche ou de bas en haut, et certaines lettres peuvent être communes entre les mots.
5) Connaissez-vous la célèbre phrase permettant de mémoriser les conjonctions de coordinations ? C'est un moyen mnémotechnique très utilisé par les enseignants !
            --------------------------------------------------------------------------------------

6) Parmi les conjonctions proposées, entourez celles qui expriment le temps.
à mesure que            tandis que             pourvu que                  à moins que
à supposer que          pour que               c'est pourquoi             avant que
au fur et à mesure que            jusqu'à ce que 

Le saviez-vous ?
John Palsgrave, prêtre à la cour d'Henri VIII d'Angleterre, est l'auteur de Lesclarcissement de la langue francoyse. Cet ouvrage, écrit en anglais en 1530 et publié à Londres, est considéré comme la première grammaire française. Il s'adressait à des Anglais voulant apprendre le français.

7) Il existe sept grandes catégories de déterminants. Indiquez lesquelles en donnant un exemple pour chacune.
a. Les articles                              > le, la, les, un, une, des, du, de la, au, aux, etc.
b. ------------------                         >
c. -------------------                        >
d. -------------------                        >
e. -------------------                        >
f. -------------------                         >
g. -------------------                        >

8) Les lettres de ces déterminants indéfinis ont été mélangées. Remettez-les en place afin de les retrouver. Attention : certains ont des formes complexes, faites d'un adverbe de quantité suivi de la préposition de.
a. IMOSDEN           ------------------------
b. MFSUISENTFMA       ----------------------------
c. UMNIOREQELPT       ------------------------------
d. RPSIESUUL               --------------------------------
e. EBUCPDEAOU         ----------------------------------

9) Quel, quelle, quels, quelles, qu'elle ou qu'elles ? Placez le mot qui convient dans les phrases suivantes.
a. ------------------est l'orthographe de ce mot ?
b. Je ne vois pas -------------------est la difficulté
c. Je ne crois pas ------------------soit insurmontable
d. --------------------que soient les difficultés, nous y arriverons
e. --------------mesures allez-vous prendre ?
f. -----------------est le problème ?
g. Peu importe --------------décision tu prendras
h. --------------le disent ou non, elles tiennent à ce projet
i. ---------------voiture préfères-tu ?
j. Peu importe --------------soit coûteuse, il nous la faut. 

10) Ses ou ces ? Dans cet extrait du Maître chat, ou le Chat botté de Charles Perrault, placez correctement ces déterminants possessif ou démonstratif.
<<Le chat se mit à crier de toutes ---------- forces. [......] Il ordonna à --------- gardes qu'on allât vite au secours de Monsieur le Marquis de Carabas. [......] Le Chat s'approcha du carrosse et dit au roi que, dans le temps que son maître se baignait, il était venu des voleurs qui avaient emporté --------- habits, quoiqu'il eût crié au voleurs de toutes ----------- forces. [.......] Le roi ordonna aussitôt aux officiers de sa garde robe d'aller quérir un de -------plus beaux habits pour monsieur le marquis de Carabas. Le roi ne manqua pas à demander aux Faucheux à qui était ce Pré qu'ils fauchaient. [.....] Bonnes gens qui moissonner, si vous ne dites que tous ------------- blés appartiennent à Monsieur le Marquis de Carabas, vous serez tous hachés menu comme chair à pâté.>>

11) Cherchez l'intrus parmi ces mots.
lequel        tout         cette        plusieurs        duquel         votre          certains
de la          d'aucuns            auxquels

Un peu de grammaire
Le déterminant, mot placé devant un nom, s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu'il <<détermine>> (C'est-à-dire auquel il se rapporte).
Choisi parmi les articles mais aussi les adjectifs, il apporte des précisions sur l'identité ou la quantité du nom qu'il définit.

12) Il existe six catégories de pronoms. Indiquez lesquelles en donnant un exemple pour chacune.
a. Les pronoms personnels              > je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, nous, etc.
b. -----------------------------                    -----------------------------------------------
c. -----------------------------                     --------------------------------------------
d. ------------------------------                   -------------------------------------------------
e. ---------------------------------                -------------------------------------------------
f. ------------------------------                    ------------------------------------------------

13) Remplacez les éléments mis en valeur par le pronom personnel qui convient.
a. Je parle à Jean et à Pierre en même temps.            ----------------------------
b. Il m'achètera ce dictionnaire.                                  ------------------------------
c. Vous avez réfléchi à ce problème.                          --------------------------------
d. Passez-moi, s'il vous plait, mes lunettes.                --------------------------------
e. Nous allons reconduire nos amis à l'hôtel.               -------------------------------- 
f. Ne lisez pas cette lettre à sa mère.                            ----------------------------------

14) Lisez attentivement les affirmations suivantes.
a. Les pronoms personnels à la première personne désignent le locuteur.
                     Vrai                        Faux
b. on est un pronom personnel défini.
                      Vrai                       Faux
c. Les formes disjointes sont placées à côté du verbe (ex.: je lui parle); les formes conjointes sont séparées du verbe (ex.: je parle avec elle).
                     Vrai                        Faux

15) Que peut être à la fois pronom relatif et pronom interrogatif, mais aussi adverbe et conjonction !  Parmi les énoncés proposés, choisissez ceux qui contiennent le pronom relatif.  
Je n'ai que cinq euros             Les livres que j'ai....               Qu'il fait beau !
La semaine que j'ai passée chez vous.....            Il est plus âgé que moi          Qu'en pensez-vous ?

16) Entourez l'énoncé correct parmi ces propositions. Attention : il y a parfois plusieurs réponses justes.
a. Je sais bien ce que tu parles./ Je sais bien ce dont tu parles./ Je sais bien de quoi tu parles.
b. C'est le bonheur à quoi j'aspire./ C'est le bonheur auquel j'aspire./ C'est le bonheur que j'aspire.
c. Les femmes de qui on dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes qu'on dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes dont on dit qu'elles ont été belles.....
d. L'homme sur les genoux de qui je suis assise.../ L'homme dont je suis assise sur les genoux..../ L'homme sur les genoux duquel je suis assise....
e. Voici ce qu'il s'agit./ Voici de quoi il s'agit./ Voici ce dont il s'agit.  

Le saviez-vous
Lorsque le nom remplacé se trouve avant le pronom, on appelle ce dernier une anaphore.
Exemple : dans la phrase Cette visite du musée est formidable et je suis heureuse de la faire connaître. Cette est un déterminant, visite est le sujet et le pronom la est une anaphore qui remplace l'antécédent visite.
Lorsque le nom remplacé n'a pas encore été cité et se trouve après le pronom, on appelle ce dernier une cataphore.
Exemple : dans la phrase Si tu la vois, dis à Cécile que je l'appelle ce soir, le pronom la est une cataphore et remplace le nom propre Cécile.

17) La concordance des temps est souvent commandée par le sens. Complétez ces énoncés correctement avec le verbe voir.
a. Je te raconte ce que je ----------------
b. Je te racontais ce que je --------------------- (antériorité).
c. Je te racontais ce que je --------------------
d. Je te racontais ce que j' ------------------------ (antériorité dans le passé).
e. Je te raconterai ce que je ---------------------

18) Reliez les éléments.
Quand le verbe de la principale                            . ....celui de la subordonnée est au
est au présent ou au futur,......         .                        subjonctif présent. 
Quand le verbe de la principale                             . ..... on emploie soit le passé, soit
est à un temps du passé (récit),...     .                         le plus-que-parfait du subjonctif
Pour exprimer l'aspect accompli                            . ... celui de la subordonnée est à 
dans la subordonnée,...                     .                         l'imparfait du subjonctif.

19) Transposez ces phrases au style indirect en respectant les règles de la concordance des temps.
a. Lucie a dit à son médecin : <<Je suis malade depuis une semaine.>>
-------------------------------------------------------------------------------------
b. Florence annonce à ses parents : <<Je suis enceinte.>>
------------------------------------------------------------------------------
c. Il a prévenu : <<Je rentrerai tard.>>
-------------------------------------------------------
d. La directrice annonce aux employés : <<Vous pourrez rentrer plus tôt.>>
-------------------------------------------------------------------------------------------
e. Louise a crié à sa mère : <<J'ai perdu ma clé !>>
------------------------------------------------------------------
f. Il avertit : <<La neige tombera sur les sommets.>>
-----------------------------------------------------------------

20) L'énoncé Il faudrait que vous sachiez est d'un usage courant. Retrouvez dans la grille ci-dessous la forme conjuguée d'usage soutenu à employer.
                                             S
                                          S A U R I E Z
                                             V
                                S U S S I E Z
                                Û    A    E
                                T    V    Z
                                E    E
                                S    Z
21) Trouvez la proposition ci-contre qui ne respecte pas les règles de la concordance des temps.
Il est convenu qu'on vous préviendra                    Il craignait que ses paroles n'eussent été
dès qu'une décision aura été prise.                         mal interprétées.
Il partit dès qu'il eut entendu le signal                    Il faisait ce qu'il veut.
                                       Je crois que je me suis trompé

22) Pour chaque proposition, entourez la réponse qui convient.
a. Le verbe principal est au passé, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif présent/ passé/ imparfait.
b. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une antériorité : j'emploie le subjonctif passé/ imparfait/ plus-que-parfait.
c. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une antériorité : j'emploie le subjonctif passé/ présent/ imparfait.
d. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait/ plus-que-parfait/ présent.
e. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait/ présent/ plus-que-parfait.

Si j'aurais su, j'aurais pas venu !
On appelle <<concordance des temps>> la correspondance qui existe entre le temps du verbe de la proposition principale et celui de la proposition subordonnée. Cette dernière est le plus souvent introduite par la conjonction de subordination que. 

23) Pour chaque phrase, plusieurs accords sont proposés. Choisissez celui qui convient.
a. Ma sœur a acheté/ achetée/ achetés/ achetées des huîtres.
b. Elle s'est beaucoup intéressé/ intéressée/ intéressés/ intéressées à la gastronomie.
c. Elle les avait acheté/ achetée/ achetés/ achetées au marché, les huîtres
d. Des huîtres, elle en avait acheté/ achetée/ achetés/ achetées deux douzaines.
e. Des huîtres, je n'en ai jamais mangé/ mangée/ mangés/ mangées de meilleures.
f. Lucie s'est acheté/ achetée/ achetés/ achetées plusieurs robes.
g. Les robes qu'elle s'est acheté/ achetée/ achetés/ achetées sont très à la mode.
h. Des robes, elle s'en est acheté/ achetée/ achetés/ achetées plusieurs.
i. Elle s'est rendu/ rendue/ rendus/ rendues compte que cela coûtait cher.

24) Le participe passé sans auxiliaire à valeur d'adjectif ne présente pas de difficultés. Mais qu'en est-il des participes présents qui, en devenant adjectifs, cessent d'être invariables, et parfois même changent de forme ? Choisissez la bonne réponse.
a. Ils se sont montrés (négliger) dans leur travail.
                négligents                                   négligeants
b. Le vaisseau, (naviguer) près des côtes, se rapproche.
                navigant                                      naviguant
c. Vos arguments ne sont pas (convaincre)
                convaincants                               convainquants
d. Elle est partie, (négliger) ses promesses.
                négligent                                     négligeant
e. Vos raisons ne (convaincre) personne, le projet a été rejeté.
                convaincant                                convainquant   

25) Tout, tous, toute, toutes.....
Accordez le mot manquant.
a. Ces statuettes sont ------------- petites.
b. Ces statues sont ---------------- abîmées.
c. Ces statues sont ---------------- poussiéreuses
d. Mes chaussures sont --------- usées.
e. Mes chaussures sont ----------- blanches
f. Elle était --------- surprise.
g. L'assemblée ----------- entière était surprise
h. Les voilà ------------- étonnés !
i. Ils étaient ------------confus.
j. Elles sont --------------- tristes.
k. Il hésite à ----------------- propos.
l. Elle est --------------- à ses amis.
m. ----------------- autre solution serait meilleure
n. C'est ------------- autre chose.

26) Voici un extrait de La Gloire de mon père de Marcel Pagnol. Dix fautes d'accord sont réparties dans le texte. A vos stylos rouges !
Je triomphai de la règle de trois, j'appris - avec une joie inépuisable - l'existence du lac Titicaca, puis Louis X le Hutin, hibouchougenou et ces règles désolante qui gouvernent les participes passer.
Mon frère Paul, de son côté, avait jeté son abécédaire, et il abordait le soir dans son lit la philosophie des Pieds Nickelé.
Une petite sœur était né, et tout justement pendant que nous étions tout les deux chez ma tante Rose, qui nous avait gardé deux jours, pour faire sauter les crêpes de la Chandeleur.
Cette invitation malencontreuse m'empêcha de vérifier pleinement l'hypothèse audacieuse de Mangiapan, qui était mon voisin en classe, et qui prétendait que les enfants sortaient du nombril de leurs mères.
Cette idée m'avait d'abord parue absurde : mais un soir, après un assez long examen de mon nombril, je constatai qu'il avait vraiment l'air d'une boutonnière, avec, au centre, une sorte de petit bouton : j'en conclus qu'un déboutonnage était possible, et que Mangiapan avait dit vraie.

27) Singulier ou pluriel ? Ecrivez les mots entre parenthèses comme il convient.
a. Ce fut une journée sans ----------- (fin)
b. Il n'y avait plus de ------------------ (feuille)
c. Un enfant sans -------------------- (chaussure) s'avançait
d. On ne peut pas vivre sans ---------------- (air)
e. La voiture était là, sans ------------------ (roue) avant
f. J'aimerais louer un minibus sans ------------- (chauffeur)
g. La surface sans --------------------- (poussière) brillait au soleil
h. Une plage de sable fin, sans -------------- (galet), s'étend sur des kilomètres.

Le saviez-vous ?
* Lorsque tout est un déterminant ou un pronom, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne ou qu'il remplace.
Exemples : toutes les maisons/ les hommes avançaient; tous étaient silencieux.
* Lorsqu'on peut remplacer tout par totalement, vraiment, tout à fait, c'est un adverbe. Dans ce cas, il est invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré.
Exemples : il a les yeux tout rouges/ il a les mains tout abîmées/ il a les mains toutes blanches.  

28) Dans chaque phrase, trouvez la proposition qui convient.
a. La plupart des fautes de français concerne/ concernent les accords.
b. La centaine de candidats était/ étaient très jeunes.
c. Une foule de supporteurs encourageait/ encourageaient leur équipe.
d. Un tas de gens cherchait/ cherchaient à s'enfuir.
e. Un groupe de badauds se promenait/ se promenaient sur le front de mer.
f. Cette troupe de lions est menaçante/ sont menaçants.
g. Peu de gens connaît/ connaissent plusieurs langues.
h. Beaucoup d'entre vous connaît/ connaissent la réponse.

29) La plupart est ou la plupart sont ? Toutes les propositions ci-dessous sont bonnes, sauf une. Laquelle ?
La plupart du travail                   Nos invités étaient attendus pour midi.
se fait en équipe.                         La plupart sont arrivés en retard.
La plupart des spectateurs           Ces tableaux sont beaux mais
ont aimé la pièce.                         la plupart est déjà vendue.
La plupart des joueurs                  La plupart du temps
ont été blessés.                              s'est passé en rires.

L'accord des participes passés : rappel
* Le participe passé sans auxiliaire (à valeur d'adjectif) s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte :
des fleurs séchées/ un terrain vendu/ des cabanes ouvertes.
* Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire être s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe : mes amis sont partis/ mes amies sont parties.
* Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire avoir s'accorde en genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD) si celui-ci est placé avant : ces fleurs, je les ai coupées/ cette lettre, il l'a écrite.
Si le COD est placé après ou s'il n'existe pas, le participe passé conjugué avec avoir est invariable : J'ai coupé ces fleurs/ il a écrit cette lettre/ nous avons été au spectacle.  

30) Il ne suffit pas de bien connaître les groupes, les temps et les modes pour maîtriser la conjugaison française. Elle n'est pas si simple....Confrontez-vous à ce questionnaire pour savoir où vous en êtes !
a. Quel est l'infinitif de gisons ?
     -----------------------------------
b. Conjuguez naître à la première personne du singulier, indicatif passé simple ?
    ----------------------------------
c. Comment écrit-on l'ordre suivant :
va-t'en/ vas-t'en/ vas-t-en/ va-t-en ?
d. Quel est le temps utilisé dans j'ai eu aimé :
l'indicatif passé composé/ le subjonctif plus-que-parfait/ l'indicatif passé surcomposé ?
e. Conjuguez le verbe haïr à la deuxième personne du singulier, à l'impératif présent.
    ----------------------------------------
    ---------------------------------------
    -----------------------------------------
     ----------------------------------------

31) Futur ou conditionnel ? 
Choisissez la forme qui convient.
Puisque tu m'invites, je viendr------.
Je voudr-----savoir si mon calcul est correct.                                            ai
Je vous enverr----------ma facture demain.                                                ais
J'aimer------bien visiter cette région.
Si tu souhaites, je t'enverr--------mon devis.
Si vous le désiriez, je vous enverr---------ma facture.

32) Retrouvez l'infinitif des formes conjuguées ci-dessous, et indiquez également le mode, le temps et la personne.
ils requerraient            ils vêtaient               qu'il sursit                nous devrions
que j'eusse enclos        vous bouilliez          tu tins                      vous crûtes

33) Indiquez si ces verbes appartiennent au premier, au deuxième ou au troisième groupe.
a. advenir        ---------------                          i. entrevoir          ----------------
b. aimer           ---------------                          j. parcourir          ---------------- 
c. finir             ---------------                          k. envoyer            ----------------
d. ouïr              ---------------                         l. polir                  ----------------- 
e. chanter        ---------------                         m. noyer               ----------------- 
f. trahir            ---------------                         n. revêtir               ------------------
g. jeter             ----------------                       o. acheter               --------------------
h. rougir           ---------------


34) Dans cette grille, retrouvez cinq formes conjuguées au subjonctif (présent, imparfait, passé ou plus-que-parfait) et faites-en la liste. Les mots s'écrivent horizontalement ou verticalement, et certaines lettres peuvent être communes.
 35) Donnez le mode personnel de chacune des formes conjuguées ci-dessous. (indicatif, impératif, subjonctif et conditionnel.
a. vous étiez         -----------------             f. aie rompu      -----------------
b. qu'ils allassent  ----------------              g. ils battirent    ----------------
c. il croirait           -----------------             h nous eûmes    -------------------
d. enclosons          -------------------          i. j'avais vécu    -----------------
e. que je paraisse  -------------------    

36) Lisez attentivement les affirmations suivantes.
a. Le conditionnel est un mode, mais il est également utilisé comme un temps.
                          Vrai                                  Faux
b. Il existe deux modes impersonnels : l'infinitif et le participe
                          Vrai                                  Faux
c. Les modes impersonnels sont les modes pour lesquels il n'y a pas de conjugaison en personne du verbe.
                          Vrai                                   Faux
d. Le gérondif ne connaît qu'un seul temps.
                           Vrai                                   Faux
e. L' impératif est le mode qu'on utilise pour exprimer l'ordre.
                           Vrai                                   Faux   

37) La langue française contient environ :
a. 1000 verbes                  b. 5000 verbes                          c. 10000 verbes

L'analyse des verbes
Analyser un verbe consiste à présenter de façon ordonnée les informations suivantes : l'infinitif, le groupe, la personne, le nombre, le mode, le temps et la voix.
Exemple : les oiseaux chantent > verbe chanter, premier groupe, 3° personne du pluriel, indicatif présent, voix active.
Chacun son groupe !
* Les verbes du premier groupe (chanter, placer, manger, etc.) ont un infinitif en -er. Ils gardent le plus souvent le même radical dans toute leur conjugaison. Il y a néanmoins quelques exceptions : aller, envoyer.
* Les verbes du deuxième groupe (finir, rougir, etc.) ont un infinitif en -ir et un radical en -iss- à certaines formes.
* Les verbes du troisième groupe (pouvoir, mettre, faire, etc.) ont un infinitif en -ir, -oir ou -re. C'est le groupe qui présente le plus de particularités.

38) Ecrivez ce texte au passé composé en faisant bien attention aux formes pronominales.
Ce matin, mon mari et moi, nous ---------------- (se réveiller) tôt. Nous ------------ (se laver). Je -------- (se coiffer) et ---------------- (se maquiller) pendant que mon mari ------------- ( se raser) et -------- (se laver) les dents. Nous -------------- (prendre) notre petit déjeuner dehors. Puis les enfants --------- (s'habiller) et nous -------------- (sortir). Nous ------------ (se dépêcher) pour prendre le métro. Nous ---------- (s'embrasser) avant de nous quitter et nous ------------- (se souhaiter) une bonne journée. 

39) Lisez attentivement les informations suivantes.
a. L'auxiliaire des verbes pronominaux est toujours l'auxiliaire être.
                            Vrai                                 Faux
b. Avec les verbes pronominaux réciproques, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet.
                            Vrai                                 Faux
c. Avec un verbe pronominal réfléchi, le pronom réfléchi a la valeur d'un complément d'objet indirect et l'accord se fait avec le complément d'objet direct qui précède le verbe.
                            Vrai                                  Faux
d. L'énoncé ils se sont lavé les mains est correct.
                            Vrai                                  Faux
e. Dans l'énoncé les enfants se sont embrassés, le verbe est un verbe pronominal réfléchi.
                            Vrai                                   Faux

40) Entourez les énoncés corrects.
Ils se sont insulté                            Elles se sont téléphoné               Elles se sont lancé un défi.
pendant plus d'une heure.               tous les jours.

Elles se sont laissées rattraper                                   Ils se sont consultés à ce sujet.

41) Accordez ces verbes pronominaux
a. Elles se sont permises/permis/permise de changer la disposition des meubles.
b. Les nouvelles se sont succédées/succéder/succédé à une vitesse incroyable.
c. Les fillettes se sont amuser/amusé/amusées toute la journée.
d. Elle s'est écrié/écriée/écriées tout haut : "Mais qu'est-ce que je fabrique ?"
e. Voici les saynètes que se sont joué/jouée/jouées Jean et Luc hier.

42) Choisissez les bons accords des participes passés des verbes pronominaux.
a. Elle s'est posé/posée en défenseur des faibles.
b. Elle s'est acheté/achetée plusieurs robes.
c. Elle s'est posé/posée des questions sérieuses.
d. Elle s'est représenté/représentée la scène du baiser.
e. Elle s'est essayé/essayée au rôle d'infirmière.
f. Elle s'est représenté/représentée à son examen.
g. Elle s'est rendu/rendue compte de son erreur.
h. Elle s'est déguisé/déguisée en sorcière.
i. Elle s'est rendu/rendue ce matin au travail.
j. Elle s'est figuré/figurée qu'on n'attendait qu'elle.

43) Retrouvez les cinq verbes pronominaux réfléchis dans cette grille. La toilette est le thème commun. Attention : ils peuvent être lus de droite à gauche ou de bas en haut, et certaines lettres peuvent être communes.
44) Les lettres de ces verbes pronominaux ont été mélangées. Remettez-les en place afin de pouvoir retrouver les trois pronominaux réfléchis.
a. RSARLEPE ---------------------                 d. RRSPEPAERE ---------------
b. ISAERD -----------------------                    e. SBORSEVER ------------------
c. SLEAERV --------------------

Le saviez-vous ?
Il existe quatre types de verbes pronominaux :
- les réfléchis : le sujet est à la fois agent et patient (ex.: Jean s'admire);
- les réciproques : les verbes sont réciproques lorsqu'au moins deux individus sont à la fois agent et patient de deux procès identiques (ex.: Pierre et Luc s'injurient/ Pierre et Luc s'envoient des lettres d'injures) ;
- les pronominaux lexicalisés : le pronom régime n'est pas analysable (ex.: il s'est levé);
- les pronominaux de sens passif : ils équivalent à des verbes à la voix passive, sans complément d'agent (ex.: Le vin blanc se boit frais).


                                                         SOLUTION

1) a. Vrai. Antoine danse est une phrase minimale.
b. Vrai. Toutes les nuits, Antoine danse est une phrase simple, avec un seul verbe conjugué.
c. Vrai. Toutes les nuits, dès que le jour tombe, Antoine danse et chante avec ses amis est une phrase complexe comprenant plusieurs verbes conjugués et plusieurs propositions.  

2) Propositions subordonnées : Il est venu bien qu'il soit malade/ Tu crois que c'est facile ?
Proposition juxtaposée : Je pars demain; j'arriverai dans l'après-midi.
Proposition coordonnées : Je t'appelle et tu ne réponds pas/ Elle n'est pas au travail car elle est malade/ Paul paraît plus grand que Julien, mais il est de la même taille.
* Les propositions coordonnées sont reliées par une conjonction de coordination (mais, où, et, donc, or, ni, car).
* Les propositions juxtaposées sont reliées par un signe de ponctuation (virgule, point-virgule ou deux-points).
* Lorsque deux propositions ont entre elles un lien de dépendance, on parle de proposition principale et de proposition subordonnée. Une proposition n'est subordonnée ou principale que par rapport à une autre.   

3) Propositions principales : J'ai vu le film qui est passé à la télé hier soir/ Les oiseaux chantent quand le printemps arrive/ Tu as lu le livre que je t'ai conseillé?/ Bien que tout aille de travers, je garde le moral.
Propositions subordonnées : Quand je te donne un conseil, tu ne le suis jamais/ Quand tu auras fini, tu viendras dîner ?

4) Les conjonctions pour que, bien que et avant que sont suivies du subjonctif, mode de l'hypothétique.
Les conjonctions alors que, après que et parce que sont suivies de l'indicatif. Bien que cela surprenne l'oreille, la conjonction après que est bien suivie de l'indicatif.

5) Mais où est donc Ornicar ? est un célèbre moyen mnémotechnique qui liste les conjonctions de coordination : mais, où, et, donc, or, ni, car.

6) A mesure que, avant que, tandis que, jusqu'à ce que et au fur et à mesure que sont les conjonctions de subordination de temps recherchées.
A supposer que, à moins que et pourvu que sont des conjonctions qui expriment la condition.
Pour que et c'est pourquoi expriment le but.

7) On retiendra principalement sept catégories de déterminants, même si on peut en trouver davantage !
* Les articles > le, la, les, un, une, des, du, de la, au, aux, etc.
* Les déterminants possessifs > mon, ton, son, ma, ta, sa, etc.
* Les déterminants démonstratifs > ce, cet, cette, ces.
* Les déterminants indéfinis > aucun, certain, plusieurs, etc.
* Les numéraux (adjectifs numéraux cardinaux faisant office de déterminants) > un, deux, trois, etc.
* Les déterminants interrogatifs > quel, quelle, quels, etc.
* Les déterminants exclamatifs > quel, quelle, quels, etc.

8) a. moins de    b. suffisamment    c. n'importe quel    d. plusieurs    e. beaucoup de
Les déterminants indéfinis sont des adjectifs indéfinis de quantité qui déterminent le nom qui les suit, sous une forme imprécise, contrairement à l'adjectif démonstratif.

9) a. Quelle est l'orthographe de ce mot ?
b. Je ne vois pas quelle est la difficulté.
c. Je ne crois pas qu'elle soit insurmontable.
d. Quelles que soient les difficultés, nous y arriverons.
e. Quelles mesures allez-vous prendre ?
f. Quel est le problème ?
g. Peu importe quelle décision tu prendras.
h. qu'elles le disent ou non, elles tiennent à ce projet.
i. Quelle voiture préfères-tu ?
j. Peu importe qu'elle soit coûteuse, il nous la faut.
Il est parfois bon, lorsqu'on hésite, d'essayer de remplacer par le masculin : Qu'elles le disent ou non....> Qu'ils le disent ou non....

10) Le chat se mit à crier de toutes ses forces [......] Il ordonna à ses gardes qu'on allât vite au secours de Monsieur le Marquis de Carabas [.....] Le chat s'approcha du carrosse et dit au roi que, dans le temps que son maître se baignait, il était venu des voleurs qui avaient emporté ses habits, quoiqu'il eût crié au voleur de toutes ses forces [.....] Le roi ordonna aussitôt aux officiers de sa garde-robe d'aller quérir un de ses plus beaux habits pour monsieur le marquis de Carabas [....] Le roi ne manqua pas à demander aux Faucheux à qui était ce Pré qu'ils fauchaient [.....] Bonnes gens qui moissonnez, si vous ne dites que tous ces blés appartiennent à Monsieur le Marquis de Carabas, vous serez tous hachés menu comme chair à pâté.

11) D'aucuns est l'intrus : il ne s'agit pas d'un déterminant, mais d'un pronom indéfini.
Le pronom d'aucuns, dans le sens de "quelques-uns, certains, certaines gens" et dans un contexte affirmatif, fait fonction de sujet et le verbe se met au pluriel : D'aucuns estiment qu'elle ne reviendra pas.  

12) * Les pronoms personnels > je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, nous, etc.
* Les pronoms démonstratifs > celui, celui-ci, celle, celle-ci, ceux, celles, ceci, cela, etc.
* Les pronoms possessifs > le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur, etc.
* Les pronoms relatifs > qui, que, quoi, dont, où, duquel, auquel, laquelle, etc.
* Les pronoms interrogatifs > qui, que, quoi, duquel, de laquelle, desquels, etc.
* Les pronoms indéfinis > nul, personne, certain, d'aucuns, etc.

13) a. Je leur parle en même temps.
b. Il me l'achètera.
c. Vous y avez réfléchi.
d. Passez-les-moi, s'il vous plaît
e. Nous allons les y reconduire.
f. Ne la lui lisez pas.

14) a. Vrai.
b. Faux.
On est un pronom personnel indéfini.
c. Faux.
Les formes conjointes sont placées à côté du verbe, alors que les formes disjointes sont séparées du verbe.

15) Que est un pronom relatif dans les phrases suivantes :
- << la semaine que j'ai passée chez vous.....>> :
que remplace une indication de temps
(il y a une semaine, des années, longtemps, etc.);
- << les livres que j'ai.....>> :
que remplace un nom (les livres); il est l'équivalent de lesquels.
* Dans << il est plus âgé que moi >>, que est conjonction car il relie les deux termes d'une comparaison.
* Dans << qu'en pensez-vous ? >>, que est un pronom interrogatif; c'est l'équivalent d'un nom (quelle chose ?).
* Dans << Je n'ai que cinq euros >>, que est une conjonction (ne....que, locution conjonctive).
* Dans << Qu'il fait beau >>, que est adverbe; c'est l'équivalent de combien, comme.

16) a. Je sais bien ce dont tu parles/ Je sais bien de quoi tu parles.
b. C'est le bonheur à quoi j'aspire (tour littéraire)/ C'est le bonheur auquel j'aspire.
c. Les femmes de qui ont dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes dont on dit qu'elles ont été belles...(dont > au sujet desquelles).
d. L'homme sur les genoux de qui je suis assise/ L'homme sur les genoux duquel je suis assise.
e. Voici de quoi il s'agit/ Voici ce dont il s'agit.

17) a. Je te raconte ce que je vois
b. Je te racontais ce que j'ai vu (antériorité)
c. Je te racontais ce que je voyais
d. Je te racontais ce que j'avais vu (antériorité dans le passé).
e. Je te raconterai ce que je verrai.
Les temps composés expriment l'antériorité par rapport à un moment donné (passé ou à venir), mais accompli.

18) * Quand le verbe de la principale est au présent ou au futur, celui de la subordonnée est au subjonctif présent.
Exemple : Je crains qu'il ne soit trop tard.
* Quand le verbe de la principale est à un temps du passé (récit), celui de la subordonnée est à l'imparfait du subjonctif.
Exemple : Je craignais qu'il ne fût trop tard.
* Pour exprimer l'aspect accompli dans la subordonnée, on emploie le passé ou le plus-que-parfait du subjonctif.
Exemple : Je crains que mes paroles n'aient été mal interprétées/ Il craignait que ses paroles n'eussent été mal interprétées.

19) a. Lucie a dit à son médecin qu'elle était malade depuis une semaine. Lorsque un verbe introducteur est au passé composé, le verbe du message au présent au style direct est à l'imparfait au style indirect.
b. Florence annonce à ses parents qu'elle est enceinte. Si le verbe introducteur est au présent, le verbe du message ne change pas de temps.
c. Il a prévenu qu'il rentrerait tard. Si le verbe introducteur est au passé, le verbe du message au futur au style direct est au conditionnel présent au style indirect.
d. La directrice annonce aux employés qu'ils pourront arrêter le travail plus tôt. Si le verbe introducteur est au présent, le verbe du message ne change pas de temps.
e. Louise a crié à sa mère qu'elle avait perdu sa clé. Lorsque le verbe introducteur est au passé composé, le verbe du message au passé composé au style direct est au plus-que-parfait au style indirect.
f. Il avertit que la neige tombera sur les sommets. Si le verbe introducteur est au présent, le verbe du message ne change pas de temps.

20) Le même énoncé d'usage soutenu est il faudrait que vous sussiez. Dans la langue soutenue, l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif sont employés dans la subordonnée, surtout à la troisième personne de l'imparfait du subjonctif.

21) L'intrus est : il faisait ce qu'il veut. Dans certains cas, la relation entre les temps est une certitude grammaticale. Ainsi, l'imparfait dans la principale demande l'imparfait dans la subordonnée > il faisait ce qu'il voulait. 

22) a. Le verbe principal est au passé, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait.
b. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une antériorité : j'emploie le subjonctif plus-que-parfait.
c. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif passé.
d. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif présent.
e. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait.

23) a. Ma sœur a acheté des huitres.
b. Elle s'est beaucoup intéressée à la gastronomie.
c. Elle les avait achetées au marché, les huîtres.
d. Des huîtres, elle en avait acheté deux douzaines.
e. Des huîtres, je n'en ai jamais mangé de meilleures.
f. Lucie s'est acheté plusieurs robes.
g. Les robes qu'elle s'est achetées sont très à la mode.
h. Des robes, elle s'en est acheté plusieurs.
i. Elle s'est rendu compte que cela coûtait cher.

24) a. Ils se sont montrés négligents dans leur travail. Le participe négligeant est invariable. Il s'agit donc bien de l'adjectif négligent, ente.
b. Le vaisseau, naviguant près des côtes, se rapproche. Il s'agit du participe présent, donc invariable.
c. Vos arguments ne sont pas convaincants. Il s'agit de l'adjectif, qui s'accorde donc.
d. Elle est partie, négligeant ses promesses. Il s'agit du participe présent, suivi d'un complément d'objet direct.
e. Vos raisons ne convainquant personne, le projet a été rejeté. Il s'agit du participe, donc invariable. Il a un radical verbal (convainqu-), précédé de ne. On ne peut pas dire ne négligent(e) pas.

25) a. Ces statuettes sont toutes petites. Petites est un adjectif féminin commençant par une consonne, donc accord de tout.
b. Ces statues sont tout abîmées est un adjectif féminin commençant par une voyelle, donc tout ne s'accorde pas.
c. Ces statues sont toutes poussiéreuses.
d. Mes chaussures sont tout usées.
e. Mes chaussures sont toutes blanches.
f. Elle était toute surprise.
g. L'assemblée tout entière était surprise.
h. Les voilà tout étonnés ! Tout est ici un adverbe qui équivaut à totalement, tout à fait, vraiment.
i. Ils étaient tout confus.
k. Il hésite à tout propos.
l. Elle est toute à ses amis.
m. Toute autre solution serait meilleure.
n. C'est tout autre chose.

26) Je triomphai de la règle de trois, j'appris - avec une joie inépuisable - l'existence du lac Titicaca, puis Louis X le Hutin, hibouchougenou et ces règles désolantes qui gouvernent les participes passés. Mon frère Paul, de son côté, avait jeté son abécédaire, et il abordait le soir dans son lit, la philosophie des Pieds Nickelés.
Une petite sœur était née, et tout justement pendant que nous étions tous les deux chez ma tante Rose, qui nous avait gardés deux jours, pour faire sauter les crêpes de la Chandeleur.
Cette invitation malencontreuse m'empêcha de vérifier pleinement l'hypothèse audacieuse de Mangiapan, qui était mon voisin en classe, et qui prétendait que les enfants sortaient du nombril de leur mère/ leurs mères.
Cette idée m'avait d'abord paru absurde : mais un soir, après un assez long examen de mon nombril, je constatai qu'il avait vraiment l'air d'une boutonnière, avec, au centre, une sorte de petit bouton : j'en conclus qu'un déboutonnage était possible, et que Mangiapan avait dit vrai.

27) a. Ce fut une journée sans fin > singulier puisqu'on nie l'arrivée de la fin de la journée.
b. Il n'y avait plus de feuilles sur l'arbre > pluriel puisque, s'il y en avait, il y aurait des feuilles.
c. Un enfant sans chaussures s'avançait > pluriel car, s'il en avait, il aurait deux chaussures.
d. On ne peut pas vivre sans air > singulier puisqu'il s'agit de l'air, et, non pas des airs.
e. La voiture était là, sans roues avant > pluriel car, s'il y en avait, il y aurait deux roues avant. Mais s'il s'agissait d'un vélo, on l'écrirait au singulier.
f. J'aimerais louer un minibus sans chauffeur > singulier puisque, s'il y en avait, il y en aurait un seul.
g. La surface sans poussière brillait au soleil > singulier car, s'il y en avait, il y aurait de la poussière (nom non comptable).
h. Une plage de sable fin, sans galets > pluriel puisque, s'il y en avait, il y aurait des galets.

28) a. La plupart des fautes de français concernent les accords.
b. La centaine de candidats étaient très jeunes.
c. Une foule de supporteurs encourageaient leur équipe.
d. Un tas de gens cherchaient à s'enfuir.
e. Un groupe de badauds se promenaient sur le front de mer.
f. Cette troupe de lions est menaçante.
g. Peu de gens connaissent plusieurs langues.
h. Beaucoup d'entre vous connaissent la réponse.
Pour la majorité des noms collectifs, l'accord se fait avec le complément. Lorsque le nom collectif est précédé d'un article défini ou d'un déterminant démonstratif ou possessif, c'est bien souvent ce déterminant qui règle l'accord. Le verbe prend donc la marque du singulier (ex.: cette troupe de lions est menaçante).
Lorsque le nom collectif est précédé d'un article défini (un ou une), c'est souvent le complément du nom collectif qui règle l'accord. Le verbe prend donc la marque du pluriel (ex.: un tas de gens cherchaient à s'enfuir).

29) * On préfère Ces tableaux sont beaux, mais la plupart sont déjà vendus à  Ces tableaux sont beaux, mais la plupart est déjà vendue.
* Lorsque la plupart est employé sans complément, le verbe s'accorde au pluriel. On fait alors référence de manière implicite à une pluralité et on accorde avec le sens. Le singulier est très rare, dans ce cas.
* Lorsque la plupart est employé avec un complément, le verbe s'accorde toujours avec ce complément. Un complément au pluriel entraîne un verbe au pluriel; de même, un complément au singulier entraîne un verbe au singulier (cas rare).
* L'accord du verbe après les expressions la plupart d'entre nous, la plupart d'entre vous se fait le plus souvent à la troisième personne du pluriel.

30) a. Gésir.
b. Je naquis.
c. Va-t'en : t' représente le pronom personnel te élidé (disparition de la voyelle e devant le pronom en qui commence par une voyelle.) 
d. L'indicatif passé surcomposé : cette forme rare est constituée de deux auxiliaires (ai, eu). L'auxiliaire avoir vient s'ajouter au temps composé déjà en place. Le passé surcomposé marque l'antériorité par rapport au passé composé.
e. Hais.

31) * Puisque tu m'invites, je viendrai.
* Je voudrais savoir si mon calcul est correct.
* Je vous enverrai ma facture demain.
* J'aimerais bien visiter cette région.
* Si tu souhaites, je t'enverrai mon devis.
* Si vous le désiriez, je vous enverrais ma facture.
* On emploi le futur pour situer une action qui se déroule dans l'avenir.
* Le conditionnel est le mode de l'hypothétique, de l'irréel, du doute ou du souhait.

32) *
Ils requerraient > quérir > conditionnel présent, troisième personne du pluriel.
* Ils vêtaient > vêtir > indicatif parfait, troisième personne du pluriel.
* Qu'il sursit > surseoir > subjonctif imparfait, troisième personne du singulier.
* Vous crûtes > croire > indicatif passé simple, deuxième personne du pluriel.
* Que j'eusse enclos > enclore > subjonctif plus-que-parfait, première personne du singulier.
* Nous devrions > devoir > conditionnel présent, première personne du pluriel.
* Tu tins > tenir > indicatif passé simple, deuxième personne du singulier.
* Vous bouilliez > bouillir > indicatif imparfait, deuxième personne du pluriel.

33) Verbes appartenant au premier groupe : aimer, chanter, jeter, envoyer, noyer, acheter.
Verbes appartenant au deuxième groupe : finir, rougir, polir, trahir.
Verbes appartenant au troisième groupe : advenir, ouïr, entrevoir, parcourir, revêtir.

34) *
Que vous fassiez : subjonctif présent, deuxième personne du pluriel.
* Qu'il allât : subjonctif imparfait, troisième personne du singulier.
* Que j'eusse été : subjonctif plus-que-parfait, première personne du singulier.
* Qu'il ait plu : subjonctif passé, troisième personne du singulier.
* Qu'ils missent : subjonctif imparfait, troisième personne du pluriel.

35) *
Indicatif : vous étiez, ils battirent, nous eûmes, j'avais vécu.
* Impératif : enclosons, aie rompu.
* Subjonctif : qu'ils allassent, que je paraisse.
* Conditionnel : il croirait.

36) a. Vrai.

b. Faux : il existe aussi le gérondif (pour tenir > en tenant).
c. Vrai.

d. Faux : le gérondif connaît deux temps, le présent et le passé (pour chanter > en chantant et en ayant chanté).
e. Vrai :
l'impératif a aussi d'autres valeurs comme la demande, le conseil.

37) a.

38) Ce matin, mon mari et moi, nous nous sommes réveillés tôt. Nous nous sommes lavés. Je me suis coiffée et me suis maquillée pendant que mon mari s'est rasé et s'est lavé les dents. Nous avons pris notre petit-déjeuner dehors. Puis, les enfants se sont habillés et nous sommes sortis. Nous nous sommes dépêchés pour prendre le métro. Nous nous sommes embrassés avant de nous quitter et nous nous sommes souhaité une bonne journée.

39) a. Vrai.
b. Faux : le participe passé s'accorde avec le sujet (ex.: ils se sont entraidés).
c. Vrai.
d. Vrai : le COD les mains suit le verbe dans la phrase initiale, donc le participe passé est invariable.
e. Faux : il s'agit d'un verbe pronominal réciproque, car l'action est réciproque : chacun a embrassé l'autre.

40) Voici les réponses correctes :
- Elles se sont lancé un défi : le participe est invariable;
- Elles se sont téléphoné tous les jours : le participe passé téléphoné ne s'accorde pas puisque se est complément indirect;
- Ils se sont consultés à ce sujet : le participe passé consultés s'accorde avec le complément direct se.
Voici les réponses fautives :
- Ils se sont insulté pendant plus d'une heure : insultés (chacun a insulté l'autre);
- Elles se sont laissé rattraper : selon les rectifications de l'orthographe, le participe passé de laisser est toujours invariable lorsqu'il est suivi d'un infinitif. Il en est de même avec faire.

41) a. Elles se sont permis de changer la disposition des meubles.
b. Les nouvelles se sont succédé à une vitesse incroyable.
c. Les fillettes se sont amusées toute la journée.
d. Elle s'est écriée tout haut : "mais qu'est-ce que je fabrique ?"
Le participe passé des verbes s'écrier, s'exclamer s'accorde toujours avec le sujet. C'est l'une des exceptions.
e. Voici les saynètes qui se sont jouées Jean et Luc hier.

42) a. Elle s'est posée en défenseur des faibles.
> C'est elle qui s'est posée, donc accord avec le sujet.
b. Elle s'est acheté plusieurs robes.
c. Elle s'est posé des questions sérieuses.
d. Elle s'est représenté la scène du baiser.
e. Elle s'est essayée au rôle d'infirmière.
> C'est elle qui s'est essayée, donc accord avec le sujet.
f. Elle s'est représentée à son examen.
> C'est elle qui s'est représentée, donc accord avec le sujet.
g. Elle s'est rendu compte de son erreur.
h. Elle s'est déguisée en sorcière.
i. Elle s'est rendue ce matin au travail.
> C'est elle qui s'est rendue, donc accord avec le sujet.
j. Elle s'est figuré qu'on n'attendait qu'elle.

43) a. Se parler
b. S'aider
c. Se laver
d. Se préparer.
e. S'observer.
Se laver et se préparer sont des verbes pronominaux réfléchis. S'aider et s'observer sont réciproques. Quant à se parler, il peut être les deux à la fois.

44) Il s'agit de  se laver, se coiffer, se raser, se brosser et se maquiller.