a. La phrase minimale est une phrase b. La phrase simple c. La phrase complexe comprend
dans laquelle tous les mots sont n'a qu'un seul verbe plusieurs verbes conjugués
indispensables. conjugué. et autant de propositions.
Vrai Faux Vrai Faux Vrai Faux
2) Les parties de phrase mises en valeur sont-elles des propositions subordonnées, juxtaposées ou coordonnées ? Associez les éléments qui conviennent.
Je t'appelle et tu ne réponds pas.
Il est venu bien qu'il soit malade. proposition subordonnée
Elle n'est pas au travail car elle est malade. proposition juxtaposée
Je pars demain; j'arriverai dans l'après-midi. proposition coordonnée
Tu crois que c'est facile ?
Paul paraît plus grand que Julien, mais il est de la même taille.
3) Les parties de phrase mises en valeur sont-elles des propositions principales ou des propositions subordonnées ? Associez les éléments qui conviennent.
Quand je te donne un conseil, tu ne le suis jamais.
J'ai vu le film qui est passé à la télé hier soir.
Les oiseaux chantent quand le printemps arrive proposition principale
Quand tu auras fini, tu viendras dîner ? proposition subordonnée
Tu as lu le livre que je t'ai conseillé ?
Bien que tout aille de travers, je garde le moral.
4) Dans la grille, retrouvez six conjonctions de subordination. Indiquez celles qui sont employées avec l'indicatif, et celles qui le sont avec le subjonctif. Attention : elles peuvent être lues de droite à gauche ou de bas en haut, et certaines lettres peuvent être communes entre les mots.
5) Connaissez-vous la célèbre phrase permettant de mémoriser les conjonctions de coordinations ? C'est un moyen mnémotechnique très utilisé par les enseignants !
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
6) Parmi les conjonctions proposées, entourez celles qui expriment le temps.
à mesure que tandis que pourvu que à moins que
à supposer que pour que c'est pourquoi avant que
au fur et à mesure que jusqu'à ce que
Le saviez-vous ?
John Palsgrave, prêtre à la cour d'Henri VIII d'Angleterre, est l'auteur de Lesclarcissement de la langue francoyse. Cet ouvrage, écrit en anglais en 1530 et publié à Londres, est considéré comme la première grammaire française. Il s'adressait à des Anglais voulant apprendre le français.
John Palsgrave, prêtre à la cour d'Henri VIII d'Angleterre, est l'auteur de Lesclarcissement de la langue francoyse. Cet ouvrage, écrit en anglais en 1530 et publié à Londres, est considéré comme la première grammaire française. Il s'adressait à des Anglais voulant apprendre le français.
7) Il existe sept grandes catégories de déterminants. Indiquez lesquelles en donnant un exemple pour chacune.
a. Les articles > le, la, les, un, une, des, du, de la, au, aux, etc.
b. ------------------ >
c. ------------------- >
d. ------------------- >
e. ------------------- >
f. ------------------- >
g. ------------------- >
a. Les articles > le, la, les, un, une, des, du, de la, au, aux, etc.
b. ------------------ >
c. ------------------- >
d. ------------------- >
e. ------------------- >
f. ------------------- >
g. ------------------- >
8) Les lettres de ces déterminants indéfinis ont été mélangées. Remettez-les en place afin de les retrouver. Attention : certains ont des formes complexes, faites d'un adverbe de quantité suivi de la préposition de.
a. IMOSDEN ------------------------
b. MFSUISENTFMA ----------------------------
c. UMNIOREQELPT ------------------------------
d. RPSIESUUL --------------------------------
e. EBUCPDEAOU ----------------------------------
9) Quel, quelle, quels, quelles, qu'elle ou qu'elles ? Placez le mot qui convient dans les phrases suivantes.
a. ------------------est l'orthographe de ce mot ?
b. Je ne vois pas -------------------est la difficulté
c. Je ne crois pas ------------------soit insurmontable
d. --------------------que soient les difficultés, nous y arriverons
e. --------------mesures allez-vous prendre ?
f. -----------------est le problème ?
g. Peu importe --------------décision tu prendras
h. --------------le disent ou non, elles tiennent à ce projet
i. ---------------voiture préfères-tu ?
j. Peu importe --------------soit coûteuse, il nous la faut.
a. IMOSDEN ------------------------
b. MFSUISENTFMA ----------------------------
c. UMNIOREQELPT ------------------------------
d. RPSIESUUL --------------------------------
e. EBUCPDEAOU ----------------------------------
9) Quel, quelle, quels, quelles, qu'elle ou qu'elles ? Placez le mot qui convient dans les phrases suivantes.
a. ------------------est l'orthographe de ce mot ?
b. Je ne vois pas -------------------est la difficulté
c. Je ne crois pas ------------------soit insurmontable
d. --------------------que soient les difficultés, nous y arriverons
e. --------------mesures allez-vous prendre ?
f. -----------------est le problème ?
g. Peu importe --------------décision tu prendras
h. --------------le disent ou non, elles tiennent à ce projet
i. ---------------voiture préfères-tu ?
j. Peu importe --------------soit coûteuse, il nous la faut.
10) Ses ou ces ? Dans cet extrait du Maître chat, ou le Chat botté de Charles Perrault, placez correctement ces déterminants possessif ou démonstratif.
<<Le chat se mit à crier de toutes ---------- forces. [......] Il ordonna à --------- gardes qu'on allât vite au secours de Monsieur le Marquis de Carabas. [......] Le Chat s'approcha du carrosse et dit au roi que, dans le temps que son maître se baignait, il était venu des voleurs qui avaient emporté --------- habits, quoiqu'il eût crié au voleurs de toutes ----------- forces. [.......] Le roi ordonna aussitôt aux officiers de sa garde robe d'aller quérir un de -------plus beaux habits pour monsieur le marquis de Carabas. Le roi ne manqua pas à demander aux Faucheux à qui était ce Pré qu'ils fauchaient. [.....] Bonnes gens qui moissonner, si vous ne dites que tous ------------- blés appartiennent à Monsieur le Marquis de Carabas, vous serez tous hachés menu comme chair à pâté.>>
11) Cherchez l'intrus parmi ces mots.
lequel tout cette plusieurs duquel votre certains
de la d'aucuns auxquels
<<Le chat se mit à crier de toutes ---------- forces. [......] Il ordonna à --------- gardes qu'on allât vite au secours de Monsieur le Marquis de Carabas. [......] Le Chat s'approcha du carrosse et dit au roi que, dans le temps que son maître se baignait, il était venu des voleurs qui avaient emporté --------- habits, quoiqu'il eût crié au voleurs de toutes ----------- forces. [.......] Le roi ordonna aussitôt aux officiers de sa garde robe d'aller quérir un de -------plus beaux habits pour monsieur le marquis de Carabas. Le roi ne manqua pas à demander aux Faucheux à qui était ce Pré qu'ils fauchaient. [.....] Bonnes gens qui moissonner, si vous ne dites que tous ------------- blés appartiennent à Monsieur le Marquis de Carabas, vous serez tous hachés menu comme chair à pâté.>>
11) Cherchez l'intrus parmi ces mots.
lequel tout cette plusieurs duquel votre certains
de la d'aucuns auxquels
Un peu de grammaire
Le déterminant, mot placé devant un nom, s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu'il <<détermine>> (C'est-à-dire auquel il se rapporte).
Choisi parmi les articles mais aussi les adjectifs, il apporte des précisions sur l'identité ou la quantité du nom qu'il définit.
Le déterminant, mot placé devant un nom, s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu'il <<détermine>> (C'est-à-dire auquel il se rapporte).
Choisi parmi les articles mais aussi les adjectifs, il apporte des précisions sur l'identité ou la quantité du nom qu'il définit.
12) Il existe six catégories de pronoms. Indiquez lesquelles en donnant un exemple pour chacune.
a. Les pronoms personnels > je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, nous, etc.
b. ----------------------------- -----------------------------------------------
c. ----------------------------- --------------------------------------------
d. ------------------------------ -------------------------------------------------
e. --------------------------------- -------------------------------------------------
f. ------------------------------ ------------------------------------------------
a. Les pronoms personnels > je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, nous, etc.
b. ----------------------------- -----------------------------------------------
c. ----------------------------- --------------------------------------------
d. ------------------------------ -------------------------------------------------
e. --------------------------------- -------------------------------------------------
f. ------------------------------ ------------------------------------------------
13) Remplacez les éléments mis en valeur par le pronom personnel qui convient.
a. Je parle à Jean et à Pierre en même temps. ----------------------------
b. Il m'achètera ce dictionnaire. ------------------------------
c. Vous avez réfléchi à ce problème. --------------------------------
d. Passez-moi, s'il vous plait, mes lunettes. --------------------------------
e. Nous allons reconduire nos amis à l'hôtel. --------------------------------
f. Ne lisez pas cette lettre à sa mère. ----------------------------------
a. Je parle à Jean et à Pierre en même temps. ----------------------------
b. Il m'achètera ce dictionnaire. ------------------------------
c. Vous avez réfléchi à ce problème. --------------------------------
d. Passez-moi, s'il vous plait, mes lunettes. --------------------------------
e. Nous allons reconduire nos amis à l'hôtel. --------------------------------
f. Ne lisez pas cette lettre à sa mère. ----------------------------------
14) Lisez attentivement les affirmations suivantes.
a. Les pronoms personnels à la première personne désignent le locuteur.
Vrai Faux
b. on est un pronom personnel défini.
Vrai Faux
c. Les formes disjointes sont placées à côté du verbe (ex.: je lui parle); les formes conjointes sont séparées du verbe (ex.: je parle avec elle).
Vrai Faux
15) Que peut être à la fois pronom relatif et pronom interrogatif, mais aussi adverbe et conjonction ! Parmi les énoncés proposés, choisissez ceux qui contiennent le pronom relatif.
a. Les pronoms personnels à la première personne désignent le locuteur.
Vrai Faux
b. on est un pronom personnel défini.
Vrai Faux
c. Les formes disjointes sont placées à côté du verbe (ex.: je lui parle); les formes conjointes sont séparées du verbe (ex.: je parle avec elle).
Vrai Faux
15) Que peut être à la fois pronom relatif et pronom interrogatif, mais aussi adverbe et conjonction ! Parmi les énoncés proposés, choisissez ceux qui contiennent le pronom relatif.
Je n'ai que cinq euros Les livres que j'ai.... Qu'il fait beau !
La semaine que j'ai passée chez vous..... Il est plus âgé que moi Qu'en pensez-vous ?
La semaine que j'ai passée chez vous..... Il est plus âgé que moi Qu'en pensez-vous ?
16) Entourez l'énoncé correct parmi ces propositions. Attention : il y a parfois plusieurs réponses justes.
a. Je sais bien ce que tu parles./ Je sais bien ce dont tu parles./ Je sais bien de quoi tu parles.
b. C'est le bonheur à quoi j'aspire./ C'est le bonheur auquel j'aspire./ C'est le bonheur que j'aspire.
c. Les femmes de qui on dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes qu'on dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes dont on dit qu'elles ont été belles.....
d. L'homme sur les genoux de qui je suis assise.../ L'homme dont je suis assise sur les genoux..../ L'homme sur les genoux duquel je suis assise....
e. Voici ce qu'il s'agit./ Voici de quoi il s'agit./ Voici ce dont il s'agit.
a. Je sais bien ce que tu parles./ Je sais bien ce dont tu parles./ Je sais bien de quoi tu parles.
b. C'est le bonheur à quoi j'aspire./ C'est le bonheur auquel j'aspire./ C'est le bonheur que j'aspire.
c. Les femmes de qui on dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes qu'on dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes dont on dit qu'elles ont été belles.....
d. L'homme sur les genoux de qui je suis assise.../ L'homme dont je suis assise sur les genoux..../ L'homme sur les genoux duquel je suis assise....
e. Voici ce qu'il s'agit./ Voici de quoi il s'agit./ Voici ce dont il s'agit.
Le saviez-vous
Lorsque le nom remplacé se trouve avant le pronom, on appelle ce dernier une anaphore.
Exemple : dans la phrase Cette visite du musée est formidable et je suis heureuse de la faire connaître. Cette est un déterminant, visite est le sujet et le pronom la est une anaphore qui remplace l'antécédent visite.
Lorsque le nom remplacé n'a pas encore été cité et se trouve après le pronom, on appelle ce dernier une cataphore.
Lorsque le nom remplacé se trouve avant le pronom, on appelle ce dernier une anaphore.
Exemple : dans la phrase Cette visite du musée est formidable et je suis heureuse de la faire connaître. Cette est un déterminant, visite est le sujet et le pronom la est une anaphore qui remplace l'antécédent visite.
Lorsque le nom remplacé n'a pas encore été cité et se trouve après le pronom, on appelle ce dernier une cataphore.
Exemple : dans la phrase Si tu la vois, dis à Cécile que je l'appelle ce soir, le pronom la est une cataphore et remplace le nom propre Cécile.
a. Je te raconte ce que je ----------------
b. Je te racontais ce que je --------------------- (antériorité).
c. Je te racontais ce que je --------------------
d. Je te racontais ce que j' ------------------------ (antériorité dans le passé).
e. Je te raconterai ce que je ---------------------
18) Reliez les éléments.
Quand le verbe de la principale . ....celui de la subordonnée est au
est au présent ou au futur,...... . subjonctif présent.
Quand le verbe de la principale . ..... on emploie soit le passé, soit
est à un temps du passé (récit),... . le plus-que-parfait du subjonctif
Pour exprimer l'aspect accompli . ... celui de la subordonnée est à
dans la subordonnée,... . l'imparfait du subjonctif.
19) Transposez ces phrases au style indirect en respectant les règles de la concordance des temps.
a. Lucie a dit à son médecin : <<Je suis malade depuis une semaine.>>
-------------------------------------------------------------------------------------
b. Florence annonce à ses parents : <<Je suis enceinte.>>
------------------------------------------------------------------------------
c. Il a prévenu : <<Je rentrerai tard.>>
-------------------------------------------------------
d. La directrice annonce aux employés : <<Vous pourrez rentrer plus tôt.>>
-------------------------------------------------------------------------------------------
e. Louise a crié à sa mère : <<J'ai perdu ma clé !>>
------------------------------------------------------------------
f. Il avertit : <<La neige tombera sur les sommets.>>
-----------------------------------------------------------------
20) L'énoncé Il faudrait que vous sachiez est d'un usage courant. Retrouvez dans la grille ci-dessous la forme conjuguée d'usage soutenu à employer.
S
S A U R I E Z
V
S U S S I E Z
Û A E
T V Z
E ES Z
21) Trouvez la proposition ci-contre qui ne respecte pas les règles de la concordance des temps.
Il est convenu qu'on vous préviendra Il craignait que ses paroles n'eussent été
dès qu'une décision aura été prise. mal interprétées.
Il partit dès qu'il eut entendu le signal Il faisait ce qu'il veut.
Je crois que je me suis trompé
22) Pour chaque proposition, entourez la réponse qui convient.
a. Le verbe principal est au passé, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif présent/ passé/ imparfait.
b. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une antériorité : j'emploie le subjonctif passé/ imparfait/ plus-que-parfait.
c. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une antériorité : j'emploie le subjonctif passé/ présent/ imparfait.
d. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait/ plus-que-parfait/ présent.
e. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait/ présent/ plus-que-parfait.
Si j'aurais su, j'aurais pas venu !
On appelle <<concordance des temps>> la correspondance qui existe entre le temps du verbe de la proposition principale et celui de la proposition subordonnée. Cette dernière est le plus souvent introduite par la conjonction de subordination que.
23) Pour chaque phrase, plusieurs accords sont proposés. Choisissez celui qui convient.
a. Ma sœur a acheté/ achetée/ achetés/ achetées des huîtres.
b. Elle s'est beaucoup intéressé/ intéressée/ intéressés/ intéressées à la gastronomie.
c. Elle les avait acheté/ achetée/ achetés/ achetées au marché, les huîtres
d. Des huîtres, elle en avait acheté/ achetée/ achetés/ achetées deux douzaines.
e. Des huîtres, je n'en ai jamais mangé/ mangée/ mangés/ mangées de meilleures.
f. Lucie s'est acheté/ achetée/ achetés/ achetées plusieurs robes.
g. Les robes qu'elle s'est acheté/ achetée/ achetés/ achetées sont très à la mode.
h. Des robes, elle s'en est acheté/ achetée/ achetés/ achetées plusieurs.
i. Elle s'est rendu/ rendue/ rendus/ rendues compte que cela coûtait cher.
24) Le participe passé sans auxiliaire à valeur d'adjectif ne présente pas de difficultés. Mais qu'en est-il des participes présents qui, en devenant adjectifs, cessent d'être invariables, et parfois même changent de forme ? Choisissez la bonne réponse.
a. Ils se sont montrés (négliger) dans leur travail.
négligents négligeants
b. Le vaisseau, (naviguer) près des côtes, se rapproche.
navigant naviguant
c. Vos arguments ne sont pas (convaincre)
convaincants convainquants
d. Elle est partie, (négliger) ses promesses.
négligent négligeant
e. Vos raisons ne (convaincre) personne, le projet a été rejeté.
convaincant convainquant
25) Tout, tous, toute, toutes.....
Accordez le mot manquant.
a. Ces statuettes sont ------------- petites.
b. Ces statues sont ---------------- abîmées.
c. Ces statues sont ---------------- poussiéreuses
d. Mes chaussures sont --------- usées.
e. Mes chaussures sont ----------- blanches
f. Elle était --------- surprise.
g. L'assemblée ----------- entière était surprise
h. Les voilà ------------- étonnés !
i. Ils étaient ------------confus.
j. Elles sont --------------- tristes.
k. Il hésite à ----------------- propos.
l. Elle est --------------- à ses amis.
m. ----------------- autre solution serait meilleure
n. C'est ------------- autre chose.
26) Voici un extrait de La Gloire de mon père de Marcel Pagnol. Dix fautes d'accord sont réparties dans le texte. A vos stylos rouges !
Je triomphai de la règle de trois, j'appris - avec une joie inépuisable - l'existence du lac Titicaca, puis Louis X le Hutin, hibouchougenou et ces règles désolante qui gouvernent les participes passer.
Mon frère Paul, de son côté, avait jeté son abécédaire, et il abordait le soir dans son lit la philosophie des Pieds Nickelé.
Une petite sœur était né, et tout justement pendant que nous étions tout les deux chez ma tante Rose, qui nous avait gardé deux jours, pour faire sauter les crêpes de la Chandeleur.
Cette invitation malencontreuse m'empêcha de vérifier pleinement l'hypothèse audacieuse de Mangiapan, qui était mon voisin en classe, et qui prétendait que les enfants sortaient du nombril de leurs mères.
Cette idée m'avait d'abord parue absurde : mais un soir, après un assez long examen de mon nombril, je constatai qu'il avait vraiment l'air d'une boutonnière, avec, au centre, une sorte de petit bouton : j'en conclus qu'un déboutonnage était possible, et que Mangiapan avait dit vraie.
27) Singulier ou pluriel ? Ecrivez les mots entre parenthèses comme il convient.
a. Ce fut une journée sans ----------- (fin)
b. Il n'y avait plus de ------------------ (feuille)
c. Un enfant sans -------------------- (chaussure) s'avançait
d. On ne peut pas vivre sans ---------------- (air)
e. La voiture était là, sans ------------------ (roue) avant
f. J'aimerais louer un minibus sans ------------- (chauffeur)
g. La surface sans --------------------- (poussière) brillait au soleil
h. Une plage de sable fin, sans -------------- (galet), s'étend sur des kilomètres.
Le saviez-vous ?
* Lorsque tout est un déterminant ou un pronom, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne ou qu'il remplace.
Exemples : toutes les maisons/ les hommes avançaient; tous étaient silencieux.
* Lorsqu'on peut remplacer tout par totalement, vraiment, tout à fait, c'est un adverbe. Dans ce cas, il est invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré.
Exemples : il a les yeux tout rouges/ il a les mains tout abîmées/ il a les mains toutes blanches.
d. On ne peut pas vivre sans ---------------- (air)
e. La voiture était là, sans ------------------ (roue) avant
f. J'aimerais louer un minibus sans ------------- (chauffeur)
g. La surface sans --------------------- (poussière) brillait au soleil
h. Une plage de sable fin, sans -------------- (galet), s'étend sur des kilomètres.
Le saviez-vous ?
* Lorsque tout est un déterminant ou un pronom, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne ou qu'il remplace.
Exemples : toutes les maisons/ les hommes avançaient; tous étaient silencieux.
* Lorsqu'on peut remplacer tout par totalement, vraiment, tout à fait, c'est un adverbe. Dans ce cas, il est invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré.
Exemples : il a les yeux tout rouges/ il a les mains tout abîmées/ il a les mains toutes blanches.
28) Dans chaque phrase, trouvez la proposition qui convient.
a. La plupart des fautes de français concerne/ concernent les accords.
b. La centaine de candidats était/ étaient très jeunes.
c. Une foule de supporteurs encourageait/ encourageaient leur équipe.
d. Un tas de gens cherchait/ cherchaient à s'enfuir.
e. Un groupe de badauds se promenait/ se promenaient sur le front de mer.
f. Cette troupe de lions est menaçante/ sont menaçants.
g. Peu de gens connaît/ connaissent plusieurs langues.
h. Beaucoup d'entre vous connaît/ connaissent la réponse.
29) La plupart est ou la plupart sont ? Toutes les propositions ci-dessous sont bonnes, sauf une. Laquelle ?
La plupart du travail Nos invités étaient attendus pour midi.
se fait en équipe. La plupart sont arrivés en retard.
La plupart des spectateurs Ces tableaux sont beaux mais
ont aimé la pièce. la plupart est déjà vendue.
La plupart des joueurs La plupart du temps
ont été blessés. s'est passé en rires.
L'accord des participes passés : rappel
* Le participe passé sans auxiliaire (à valeur d'adjectif) s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte :
des fleurs séchées/ un terrain vendu/ des cabanes ouvertes.
* Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire être s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe : mes amis sont partis/ mes amies sont parties.
* Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire avoir s'accorde en genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD) si celui-ci est placé avant : ces fleurs, je les ai coupées/ cette lettre, il l'a écrite.
Si le COD est placé après ou s'il n'existe pas, le participe passé conjugué avec avoir est invariable : J'ai coupé ces fleurs/ il a écrit cette lettre/ nous avons été au spectacle.
30) Il ne suffit pas de bien connaître les groupes, les temps et les modes pour maîtriser la conjugaison française. Elle n'est pas si simple....Confrontez-vous à ce questionnaire pour savoir où vous en êtes !
a. Quel est l'infinitif de gisons ?
-----------------------------------
b. Conjuguez naître à la première personne du singulier, indicatif passé simple ?
----------------------------------
c. Comment écrit-on l'ordre suivant :
va-t'en/ vas-t'en/ vas-t-en/ va-t-en ?
d. Quel est le temps utilisé dans j'ai eu aimé :
l'indicatif passé composé/ le subjonctif plus-que-parfait/ l'indicatif passé surcomposé ?
e. Conjuguez le verbe haïr à la deuxième personne du singulier, à l'impératif présent.
----------------------------------------
---------------------------------------
-----------------------------------------
----------------------------------------
31) Futur ou conditionnel ?
a. Quel est l'infinitif de gisons ?
-----------------------------------
b. Conjuguez naître à la première personne du singulier, indicatif passé simple ?
----------------------------------
c. Comment écrit-on l'ordre suivant :
va-t'en/ vas-t'en/ vas-t-en/ va-t-en ?
d. Quel est le temps utilisé dans j'ai eu aimé :
l'indicatif passé composé/ le subjonctif plus-que-parfait/ l'indicatif passé surcomposé ?
e. Conjuguez le verbe haïr à la deuxième personne du singulier, à l'impératif présent.
----------------------------------------
---------------------------------------
-----------------------------------------
----------------------------------------
31) Futur ou conditionnel ?
Choisissez la forme qui convient.
Puisque tu m'invites, je viendr------.
Je voudr-----savoir si mon calcul est correct. ai
Je vous enverr----------ma facture demain. ais
J'aimer------bien visiter cette région.
Si tu souhaites, je t'enverr--------mon devis.
Si vous le désiriez, je vous enverr---------ma facture.
Puisque tu m'invites, je viendr------.
Je voudr-----savoir si mon calcul est correct. ai
Je vous enverr----------ma facture demain. ais
J'aimer------bien visiter cette région.
Si tu souhaites, je t'enverr--------mon devis.
Si vous le désiriez, je vous enverr---------ma facture.
32) Retrouvez l'infinitif des formes conjuguées ci-dessous, et indiquez également le mode, le temps et la personne.
ils requerraient ils vêtaient qu'il sursit nous devrions
que j'eusse enclos vous bouilliez tu tins vous crûtes
ils requerraient ils vêtaient qu'il sursit nous devrions
que j'eusse enclos vous bouilliez tu tins vous crûtes
33) Indiquez si ces verbes appartiennent au premier, au deuxième ou au troisième groupe.
a. advenir --------------- i. entrevoir ----------------
b. aimer --------------- j. parcourir ----------------
c. finir --------------- k. envoyer ----------------
d. ouïr --------------- l. polir -----------------
e. chanter --------------- m. noyer -----------------
f. trahir --------------- n. revêtir ------------------
g. jeter ---------------- o. acheter --------------------
h. rougir ---------------
34) Dans cette grille, retrouvez cinq formes conjuguées au subjonctif (présent, imparfait, passé ou plus-que-parfait) et faites-en la liste. Les mots s'écrivent horizontalement ou verticalement, et certaines lettres peuvent être communes.
35) Donnez le mode personnel de chacune des formes conjuguées ci-dessous. (indicatif, impératif, subjonctif et conditionnel.
a. vous étiez ----------------- f. aie rompu -----------------
b. qu'ils allassent ---------------- g. ils battirent ----------------
c. il croirait ----------------- h nous eûmes -------------------
d. enclosons ------------------- i. j'avais vécu -----------------
e. que je paraisse -------------------
a. vous étiez ----------------- f. aie rompu -----------------
b. qu'ils allassent ---------------- g. ils battirent ----------------
c. il croirait ----------------- h nous eûmes -------------------
d. enclosons ------------------- i. j'avais vécu -----------------
e. que je paraisse -------------------
36) Lisez attentivement les affirmations suivantes.
a. Le conditionnel est un mode, mais il est également utilisé comme un temps.
Vrai Faux
b. Il existe deux modes impersonnels : l'infinitif et le participe
Vrai Faux
c. Les modes impersonnels sont les modes pour lesquels il n'y a pas de conjugaison en personne du verbe.
Vrai Faux
d. Le gérondif ne connaît qu'un seul temps.
Vrai Faux
e. L' impératif est le mode qu'on utilise pour exprimer l'ordre.
Vrai Faux
37) La langue française contient environ :
a. 1000 verbes b. 5000 verbes c. 10000 verbes
a. Le conditionnel est un mode, mais il est également utilisé comme un temps.
Vrai Faux
b. Il existe deux modes impersonnels : l'infinitif et le participe
Vrai Faux
c. Les modes impersonnels sont les modes pour lesquels il n'y a pas de conjugaison en personne du verbe.
Vrai Faux
d. Le gérondif ne connaît qu'un seul temps.
Vrai Faux
e. L' impératif est le mode qu'on utilise pour exprimer l'ordre.
Vrai Faux
37) La langue française contient environ :
a. 1000 verbes b. 5000 verbes c. 10000 verbes
L'analyse des verbes
Analyser un verbe consiste à présenter de façon ordonnée les informations suivantes : l'infinitif, le groupe, la personne, le nombre, le mode, le temps et la voix.
Exemple : les oiseaux chantent > verbe chanter, premier groupe, 3° personne du pluriel, indicatif présent, voix active.
Chacun son groupe !
* Les verbes du premier groupe (chanter, placer, manger, etc.) ont un infinitif en -er. Ils gardent le plus souvent le même radical dans toute leur conjugaison. Il y a néanmoins quelques exceptions : aller, envoyer.
Analyser un verbe consiste à présenter de façon ordonnée les informations suivantes : l'infinitif, le groupe, la personne, le nombre, le mode, le temps et la voix.
Exemple : les oiseaux chantent > verbe chanter, premier groupe, 3° personne du pluriel, indicatif présent, voix active.
Chacun son groupe !
* Les verbes du premier groupe (chanter, placer, manger, etc.) ont un infinitif en -er. Ils gardent le plus souvent le même radical dans toute leur conjugaison. Il y a néanmoins quelques exceptions : aller, envoyer.
* Les verbes du deuxième groupe (finir, rougir, etc.) ont un infinitif en -ir et un radical en -iss- à certaines formes.
* Les verbes du troisième groupe (pouvoir, mettre, faire, etc.) ont un infinitif en -ir, -oir ou -re. C'est le groupe qui présente le plus de particularités.
* Les verbes du troisième groupe (pouvoir, mettre, faire, etc.) ont un infinitif en -ir, -oir ou -re. C'est le groupe qui présente le plus de particularités.
38) Ecrivez ce texte au passé composé en faisant bien attention aux formes pronominales.
Ce matin, mon mari et moi, nous ---------------- (se réveiller) tôt. Nous ------------ (se laver). Je -------- (se coiffer) et ---------------- (se maquiller) pendant que mon mari ------------- ( se raser) et -------- (se laver) les dents. Nous -------------- (prendre) notre petit déjeuner dehors. Puis les enfants --------- (s'habiller) et nous -------------- (sortir). Nous ------------ (se dépêcher) pour prendre le métro. Nous ---------- (s'embrasser) avant de nous quitter et nous ------------- (se souhaiter) une bonne journée.
Ce matin, mon mari et moi, nous ---------------- (se réveiller) tôt. Nous ------------ (se laver). Je -------- (se coiffer) et ---------------- (se maquiller) pendant que mon mari ------------- ( se raser) et -------- (se laver) les dents. Nous -------------- (prendre) notre petit déjeuner dehors. Puis les enfants --------- (s'habiller) et nous -------------- (sortir). Nous ------------ (se dépêcher) pour prendre le métro. Nous ---------- (s'embrasser) avant de nous quitter et nous ------------- (se souhaiter) une bonne journée.
39) Lisez attentivement les informations suivantes.
a. L'auxiliaire des verbes pronominaux est toujours l'auxiliaire être.
Vrai Faux
b. Avec les verbes pronominaux réciproques, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet.
Vrai Faux
c. Avec un verbe pronominal réfléchi, le pronom réfléchi a la valeur d'un complément d'objet indirect et l'accord se fait avec le complément d'objet direct qui précède le verbe.
Vrai Faux
d. L'énoncé ils se sont lavé les mains est correct.
Vrai Faux
e. Dans l'énoncé les enfants se sont embrassés, le verbe est un verbe pronominal réfléchi.
Vrai Faux
40) Entourez les énoncés corrects.
Ils se sont insulté Elles se sont téléphoné Elles se sont lancé un défi.
pendant plus d'une heure. tous les jours.
a. L'auxiliaire des verbes pronominaux est toujours l'auxiliaire être.
Vrai Faux
b. Avec les verbes pronominaux réciproques, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet.
Vrai Faux
c. Avec un verbe pronominal réfléchi, le pronom réfléchi a la valeur d'un complément d'objet indirect et l'accord se fait avec le complément d'objet direct qui précède le verbe.
Vrai Faux
d. L'énoncé ils se sont lavé les mains est correct.
Vrai Faux
e. Dans l'énoncé les enfants se sont embrassés, le verbe est un verbe pronominal réfléchi.
Vrai Faux
40) Entourez les énoncés corrects.
Ils se sont insulté Elles se sont téléphoné Elles se sont lancé un défi.
pendant plus d'une heure. tous les jours.
Elles se sont laissées rattraper Ils se sont consultés à ce sujet.
41) Accordez ces verbes pronominaux
a. Elles se sont permises/permis/permise de changer la disposition des meubles.
b. Les nouvelles se sont succédées/succéder/succédé à une vitesse incroyable.
c. Les fillettes se sont amuser/amusé/amusées toute la journée.
d. Elle s'est écrié/écriée/écriées tout haut : "Mais qu'est-ce que je fabrique ?"
e. Voici les saynètes que se sont joué/jouée/jouées Jean et Luc hier.
42) Choisissez les bons accords des participes passés des verbes pronominaux.
a. Elle s'est posé/posée en défenseur des faibles.
b. Elle s'est acheté/achetée plusieurs robes.
c. Elle s'est posé/posée des questions sérieuses.
d. Elle s'est représenté/représentée la scène du baiser.
e. Elle s'est essayé/essayée au rôle d'infirmière.
f. Elle s'est représenté/représentée à son examen.
g. Elle s'est rendu/rendue compte de son erreur.
h. Elle s'est déguisé/déguisée en sorcière.
i. Elle s'est rendu/rendue ce matin au travail.
j. Elle s'est figuré/figurée qu'on n'attendait qu'elle.
a. Elles se sont permises/permis/permise de changer la disposition des meubles.
b. Les nouvelles se sont succédées/succéder/succédé à une vitesse incroyable.
c. Les fillettes se sont amuser/amusé/amusées toute la journée.
d. Elle s'est écrié/écriée/écriées tout haut : "Mais qu'est-ce que je fabrique ?"
e. Voici les saynètes que se sont joué/jouée/jouées Jean et Luc hier.
42) Choisissez les bons accords des participes passés des verbes pronominaux.
a. Elle s'est posé/posée en défenseur des faibles.
b. Elle s'est acheté/achetée plusieurs robes.
c. Elle s'est posé/posée des questions sérieuses.
d. Elle s'est représenté/représentée la scène du baiser.
e. Elle s'est essayé/essayée au rôle d'infirmière.
f. Elle s'est représenté/représentée à son examen.
g. Elle s'est rendu/rendue compte de son erreur.
h. Elle s'est déguisé/déguisée en sorcière.
i. Elle s'est rendu/rendue ce matin au travail.
j. Elle s'est figuré/figurée qu'on n'attendait qu'elle.
a. RSARLEPE --------------------- d. RRSPEPAERE ---------------
b. ISAERD ----------------------- e. SBORSEVER ------------------
c. SLEAERV --------------------
Le saviez-vous ?
Il existe quatre types de verbes pronominaux :
- les réfléchis : le sujet est à la fois agent et patient (ex.: Jean s'admire);
- les réciproques : les verbes sont réciproques lorsqu'au moins deux individus sont à la fois agent et patient de deux procès identiques (ex.: Pierre et Luc s'injurient/ Pierre et Luc s'envoient des lettres d'injures) ;
- les pronominaux lexicalisés : le pronom régime n'est pas analysable (ex.: il s'est levé);
- les pronominaux de sens passif : ils équivalent à des verbes à la voix passive, sans complément d'agent (ex.: Le vin blanc se boit frais).
SOLUTION
1) a. Vrai. Antoine danse est une phrase minimale.
b. Vrai. Toutes les nuits, Antoine danse est une phrase simple, avec un seul verbe conjugué.
c. Vrai. Toutes les nuits, dès que le jour tombe, Antoine danse et chante avec ses amis est une phrase complexe comprenant plusieurs verbes conjugués et plusieurs propositions.
2) Propositions subordonnées : Il est venu bien qu'il soit malade/ Tu crois que c'est facile ?
Proposition juxtaposée : Je pars demain; j'arriverai dans l'après-midi.
Proposition coordonnées : Je t'appelle et tu ne réponds pas/ Elle n'est pas au travail car elle est malade/ Paul paraît plus grand que Julien, mais il est de la même taille.
Proposition coordonnées : Je t'appelle et tu ne réponds pas/ Elle n'est pas au travail car elle est malade/ Paul paraît plus grand que Julien, mais il est de la même taille.
* Les propositions coordonnées sont reliées par une conjonction de coordination (mais, où, et, donc, or, ni, car).
* Les propositions juxtaposées sont reliées par un signe de ponctuation (virgule, point-virgule ou deux-points).
* Lorsque deux propositions ont entre elles un lien de dépendance, on parle de proposition principale et de proposition subordonnée. Une proposition n'est subordonnée ou principale que par rapport à une autre.
3) Propositions principales : J'ai vu le film qui est passé à la télé hier soir/ Les oiseaux chantent quand le printemps arrive/ Tu as lu le livre que je t'ai conseillé?/ Bien que tout aille de travers, je garde le moral.
Propositions subordonnées : Quand je te donne un conseil, tu ne le suis jamais/ Quand tu auras fini, tu viendras dîner ?
Propositions subordonnées : Quand je te donne un conseil, tu ne le suis jamais/ Quand tu auras fini, tu viendras dîner ?
4) Les conjonctions pour que, bien que et avant que sont suivies du subjonctif, mode de l'hypothétique.
Les conjonctions alors que, après que et parce que sont suivies de l'indicatif. Bien que cela surprenne l'oreille, la conjonction après que est bien suivie de l'indicatif.
5) Mais où est donc Ornicar ? est un célèbre moyen mnémotechnique qui liste les conjonctions de coordination : mais, où, et, donc, or, ni, car.
6) A mesure que, avant que, tandis que, jusqu'à ce que et au fur et à mesure que sont les conjonctions de subordination de temps recherchées.
A supposer que, à moins que et pourvu que sont des conjonctions qui expriment la condition.
Pour que et c'est pourquoi expriment le but.
Les conjonctions alors que, après que et parce que sont suivies de l'indicatif. Bien que cela surprenne l'oreille, la conjonction après que est bien suivie de l'indicatif.
5) Mais où est donc Ornicar ? est un célèbre moyen mnémotechnique qui liste les conjonctions de coordination : mais, où, et, donc, or, ni, car.
6) A mesure que, avant que, tandis que, jusqu'à ce que et au fur et à mesure que sont les conjonctions de subordination de temps recherchées.
A supposer que, à moins que et pourvu que sont des conjonctions qui expriment la condition.
Pour que et c'est pourquoi expriment le but.
7) On retiendra principalement sept catégories de déterminants, même si on peut en trouver davantage !
* Les articles > le, la, les, un, une, des, du, de la, au, aux, etc.
* Les déterminants possessifs > mon, ton, son, ma, ta, sa, etc.
* Les déterminants démonstratifs > ce, cet, cette, ces.
* Les déterminants indéfinis > aucun, certain, plusieurs, etc.
* Les numéraux (adjectifs numéraux cardinaux faisant office de déterminants) > un, deux, trois, etc.
* Les déterminants interrogatifs > quel, quelle, quels, etc.
* Les déterminants exclamatifs > quel, quelle, quels, etc.
* Les articles > le, la, les, un, une, des, du, de la, au, aux, etc.
* Les déterminants possessifs > mon, ton, son, ma, ta, sa, etc.
* Les déterminants démonstratifs > ce, cet, cette, ces.
* Les déterminants indéfinis > aucun, certain, plusieurs, etc.
* Les numéraux (adjectifs numéraux cardinaux faisant office de déterminants) > un, deux, trois, etc.
* Les déterminants interrogatifs > quel, quelle, quels, etc.
* Les déterminants exclamatifs > quel, quelle, quels, etc.
8) a. moins de b. suffisamment c. n'importe quel d. plusieurs e. beaucoup de
Les déterminants indéfinis sont des adjectifs indéfinis de quantité qui déterminent le nom qui les suit, sous une forme imprécise, contrairement à l'adjectif démonstratif.
Les déterminants indéfinis sont des adjectifs indéfinis de quantité qui déterminent le nom qui les suit, sous une forme imprécise, contrairement à l'adjectif démonstratif.
9) a. Quelle est l'orthographe de ce mot ?
b. Je ne vois pas quelle est la difficulté.
c. Je ne crois pas qu'elle soit insurmontable.
d. Quelles que soient les difficultés, nous y arriverons.
e. Quelles mesures allez-vous prendre ?
f. Quel est le problème ?
g. Peu importe quelle décision tu prendras.
h. qu'elles le disent ou non, elles tiennent à ce projet.
i. Quelle voiture préfères-tu ?
j. Peu importe qu'elle soit coûteuse, il nous la faut.
Il est parfois bon, lorsqu'on hésite, d'essayer de remplacer par le masculin : Qu'elles le disent ou non....> Qu'ils le disent ou non....
b. Je ne vois pas quelle est la difficulté.
c. Je ne crois pas qu'elle soit insurmontable.
d. Quelles que soient les difficultés, nous y arriverons.
e. Quelles mesures allez-vous prendre ?
f. Quel est le problème ?
g. Peu importe quelle décision tu prendras.
h. qu'elles le disent ou non, elles tiennent à ce projet.
i. Quelle voiture préfères-tu ?
j. Peu importe qu'elle soit coûteuse, il nous la faut.
Il est parfois bon, lorsqu'on hésite, d'essayer de remplacer par le masculin : Qu'elles le disent ou non....> Qu'ils le disent ou non....
10) Le chat se mit à crier de toutes ses forces [......] Il ordonna à ses gardes qu'on allât vite au secours de Monsieur le Marquis de Carabas [.....] Le chat s'approcha du carrosse et dit au roi que, dans le temps que son maître se baignait, il était venu des voleurs qui avaient emporté ses habits, quoiqu'il eût crié au voleur de toutes ses forces [.....] Le roi ordonna aussitôt aux officiers de sa garde-robe d'aller quérir un de ses plus beaux habits pour monsieur le marquis de Carabas [....] Le roi ne manqua pas à demander aux Faucheux à qui était ce Pré qu'ils fauchaient [.....] Bonnes gens qui moissonnez, si vous ne dites que tous ces blés appartiennent à Monsieur le Marquis de Carabas, vous serez tous hachés menu comme chair à pâté.
11) D'aucuns est l'intrus : il ne s'agit pas d'un déterminant, mais d'un pronom indéfini.
Le pronom d'aucuns, dans le sens de "quelques-uns, certains, certaines gens" et dans un contexte affirmatif, fait fonction de sujet et le verbe se met au pluriel : D'aucuns estiment qu'elle ne reviendra pas.
11) D'aucuns est l'intrus : il ne s'agit pas d'un déterminant, mais d'un pronom indéfini.
Le pronom d'aucuns, dans le sens de "quelques-uns, certains, certaines gens" et dans un contexte affirmatif, fait fonction de sujet et le verbe se met au pluriel : D'aucuns estiment qu'elle ne reviendra pas.
12) * Les pronoms personnels > je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, nous, etc.
* Les pronoms démonstratifs > celui, celui-ci, celle, celle-ci, ceux, celles, ceci, cela, etc.
* Les pronoms possessifs > le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur, etc.
* Les pronoms relatifs > qui, que, quoi, dont, où, duquel, auquel, laquelle, etc.
* Les pronoms interrogatifs > qui, que, quoi, duquel, de laquelle, desquels, etc.
* Les pronoms indéfinis > nul, personne, certain, d'aucuns, etc.
13) a. Je leur parle en même temps.
b. Il me l'achètera.
c. Vous y avez réfléchi.
d. Passez-les-moi, s'il vous plaît
e. Nous allons les y reconduire.
f. Ne la lui lisez pas.
14) a. Vrai.
b. Faux.
On est un pronom personnel indéfini.
c. Faux.
* Les pronoms démonstratifs > celui, celui-ci, celle, celle-ci, ceux, celles, ceci, cela, etc.
* Les pronoms possessifs > le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur, etc.
* Les pronoms relatifs > qui, que, quoi, dont, où, duquel, auquel, laquelle, etc.
* Les pronoms interrogatifs > qui, que, quoi, duquel, de laquelle, desquels, etc.
* Les pronoms indéfinis > nul, personne, certain, d'aucuns, etc.
13) a. Je leur parle en même temps.
b. Il me l'achètera.
c. Vous y avez réfléchi.
d. Passez-les-moi, s'il vous plaît
e. Nous allons les y reconduire.
f. Ne la lui lisez pas.
14) a. Vrai.
b. Faux.
On est un pronom personnel indéfini.
c. Faux.
Les formes conjointes sont placées à côté du verbe, alors que les formes disjointes sont séparées du verbe.
- << la semaine que j'ai passée chez vous.....>> :
que remplace une indication de temps
(il y a une semaine, des années, longtemps, etc.);
- << les livres que j'ai.....>> :
que remplace un nom (les livres); il est l'équivalent de lesquels.
* Dans << il est plus âgé que moi >>, que est conjonction car il relie les deux termes d'une comparaison.
* Dans << qu'en pensez-vous ? >>, que est un pronom interrogatif; c'est l'équivalent d'un nom (quelle chose ?).
* Dans << Je n'ai que cinq euros >>, que est une conjonction (ne....que, locution conjonctive).
* Dans << Qu'il fait beau >>, que est adverbe; c'est l'équivalent de combien, comme.
16) a. Je sais bien ce dont tu parles/ Je sais bien de quoi tu parles.
b. C'est le bonheur à quoi j'aspire (tour littéraire)/ C'est le bonheur auquel j'aspire.
c. Les femmes de qui ont dit qu'elles ont été belles.../ Les femmes dont on dit qu'elles ont été belles...(dont > au sujet desquelles).
d. L'homme sur les genoux de qui je suis assise/ L'homme sur les genoux duquel je suis assise.
e. Voici de quoi il s'agit/ Voici ce dont il s'agit.
17) a. Je te raconte ce que je vois
b. Je te racontais ce que j'ai vu (antériorité)
c. Je te racontais ce que je voyais
d. Je te racontais ce que j'avais vu (antériorité dans le passé).
e. Je te raconterai ce que je verrai.
Les temps composés expriment l'antériorité par rapport à un moment donné (passé ou à venir), mais accompli.
18) * Quand le verbe de la principale est au présent ou au futur, celui de la subordonnée est au subjonctif présent.
Exemple : Je crains qu'il ne soit trop tard.
* Quand le verbe de la principale est à un temps du passé (récit), celui de la subordonnée est à l'imparfait du subjonctif.
Exemple : Je craignais qu'il ne fût trop tard.
* Pour exprimer l'aspect accompli dans la subordonnée, on emploie le passé ou le plus-que-parfait du subjonctif.
Exemple : Je crains que mes paroles n'aient été mal interprétées/ Il craignait que ses paroles n'eussent été mal interprétées.
19) a. Lucie a dit à son médecin qu'elle était malade depuis une semaine. Lorsque un verbe introducteur est au passé composé, le verbe du message au présent au style direct est à l'imparfait au style indirect.
b. Florence annonce à ses parents qu'elle est enceinte. Si le verbe introducteur est au présent, le verbe du message ne change pas de temps.
c. Il a prévenu qu'il rentrerait tard. Si le verbe introducteur est au passé, le verbe du message au futur au style direct est au conditionnel présent au style indirect.
d. La directrice annonce aux employés qu'ils pourront arrêter le travail plus tôt. Si le verbe introducteur est au présent, le verbe du message ne change pas de temps.
e. Louise a crié à sa mère qu'elle avait perdu sa clé. Lorsque le verbe introducteur est au passé composé, le verbe du message au passé composé au style direct est au plus-que-parfait au style indirect.
f. Il avertit que la neige tombera sur les sommets. Si le verbe introducteur est au présent, le verbe du message ne change pas de temps.
20) Le même énoncé d'usage soutenu est il faudrait que vous sussiez. Dans la langue soutenue, l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif sont employés dans la subordonnée, surtout à la troisième personne de l'imparfait du subjonctif.
21) L'intrus est : il faisait ce qu'il veut. Dans certains cas, la relation entre les temps est une certitude grammaticale. Ainsi, l'imparfait dans la principale demande l'imparfait dans la subordonnée > il faisait ce qu'il voulait.
22) a. Le verbe principal est au passé, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait.
b. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une antériorité : j'emploie le subjonctif plus-que-parfait.
c. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif passé.
d. Le verbe principal est au futur, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif présent.
e. Le verbe principal est à l'imparfait, la subordonnée au subjonctif exprime une simultanéité : j'emploie le subjonctif imparfait.
23) a. Ma sœur a acheté des huitres.
b. Elle s'est beaucoup intéressée à la gastronomie.
c. Elle les avait achetées au marché, les huîtres.
d. Des huîtres, elle en avait acheté deux douzaines.
e. Des huîtres, je n'en ai jamais mangé de meilleures.
f. Lucie s'est acheté plusieurs robes.
g. Les robes qu'elle s'est achetées sont très à la mode.
h. Des robes, elle s'en est acheté plusieurs.
i. Elle s'est rendu compte que cela coûtait cher.
24) a. Ils se sont montrés négligents dans leur travail. Le participe négligeant est invariable. Il s'agit donc bien de l'adjectif négligent, ente.
b. Le vaisseau, naviguant près des côtes, se rapproche. Il s'agit du participe présent, donc invariable.
c. Vos arguments ne sont pas convaincants. Il s'agit de l'adjectif, qui s'accorde donc.
d. Elle est partie, négligeant ses promesses. Il s'agit du participe présent, suivi d'un complément d'objet direct.
e. Vos raisons ne convainquant personne, le projet a été rejeté. Il s'agit du participe, donc invariable. Il a un radical verbal (convainqu-), précédé de ne. On ne peut pas dire ne négligent(e) pas.
25) a. Ces statuettes sont toutes petites. Petites est un adjectif féminin commençant par une consonne, donc accord de tout.
b. Ces statues sont tout abîmées est un adjectif féminin commençant par une voyelle, donc tout ne s'accorde pas.
c. Ces statues sont toutes poussiéreuses.
d. Mes chaussures sont tout usées.
e. Mes chaussures sont toutes blanches.
f. Elle était toute surprise.
g. L'assemblée tout entière était surprise.
h. Les voilà tout étonnés ! Tout est ici un adverbe qui équivaut à totalement, tout à fait, vraiment.
i. Ils étaient tout confus.
k. Il hésite à tout propos.
l. Elle est toute à ses amis.
m. Toute autre solution serait meilleure.
n. C'est tout autre chose.
26) Je triomphai de la règle de trois, j'appris - avec une joie inépuisable - l'existence du lac Titicaca, puis Louis X le Hutin, hibouchougenou et ces règles désolantes qui gouvernent les participes passés. Mon frère Paul, de son côté, avait jeté son abécédaire, et il abordait le soir dans son lit, la philosophie des Pieds Nickelés.
Une petite sœur était née, et tout justement pendant que nous étions tous les deux chez ma tante Rose, qui nous avait gardés deux jours, pour faire sauter les crêpes de la Chandeleur.
Cette invitation malencontreuse m'empêcha de vérifier pleinement l'hypothèse audacieuse de Mangiapan, qui était mon voisin en classe, et qui prétendait que les enfants sortaient du nombril de leur mère/ leurs mères.
Cette idée m'avait d'abord paru absurde : mais un soir, après un assez long examen de mon nombril, je constatai qu'il avait vraiment l'air d'une boutonnière, avec, au centre, une sorte de petit bouton : j'en conclus qu'un déboutonnage était possible, et que Mangiapan avait dit vrai.
27) a. Ce fut une journée sans fin > singulier puisqu'on nie l'arrivée de la fin de la journée.
b. Il n'y avait plus de feuilles sur l'arbre > pluriel puisque, s'il y en avait, il y aurait des feuilles.
c. Un enfant sans chaussures s'avançait > pluriel car, s'il en avait, il aurait deux chaussures.
d. On ne peut pas vivre sans air > singulier puisqu'il s'agit de l'air, et, non pas des airs.
e. La voiture était là, sans roues avant > pluriel car, s'il y en avait, il y aurait deux roues avant. Mais s'il s'agissait d'un vélo, on l'écrirait au singulier.
f. J'aimerais louer un minibus sans chauffeur > singulier puisque, s'il y en avait, il y en aurait un seul.
g. La surface sans poussière brillait au soleil > singulier car, s'il y en avait, il y aurait de la poussière (nom non comptable).
h. Une plage de sable fin, sans galets > pluriel puisque, s'il y en avait, il y aurait des galets.
28) a. La plupart des fautes de français concernent les accords.
b. La centaine de candidats étaient très jeunes.
c. Une foule de supporteurs encourageaient leur équipe.
d. Un tas de gens cherchaient à s'enfuir.
e. Un groupe de badauds se promenaient sur le front de mer.
f. Cette troupe de lions est menaçante.
g. Peu de gens connaissent plusieurs langues.
h. Beaucoup d'entre vous connaissent la réponse.
Pour la majorité des noms collectifs, l'accord se fait avec le complément. Lorsque le nom collectif est précédé d'un article défini ou d'un déterminant démonstratif ou possessif, c'est bien souvent ce déterminant qui règle l'accord. Le verbe prend donc la marque du singulier (ex.: cette troupe de lions est menaçante).
Lorsque le nom collectif est précédé d'un article défini (un ou une), c'est souvent le complément du nom collectif qui règle l'accord. Le verbe prend donc la marque du pluriel (ex.: un tas de gens cherchaient à s'enfuir).
29) * On préfère Ces tableaux sont beaux, mais la plupart sont déjà vendus à Ces tableaux sont beaux, mais la plupart est déjà vendue.
* Lorsque la plupart est employé sans complément, le verbe s'accorde au pluriel. On fait alors référence de manière implicite à une pluralité et on accorde avec le sens. Le singulier est très rare, dans ce cas.
* Lorsque la plupart est employé avec un complément, le verbe s'accorde toujours avec ce complément. Un complément au pluriel entraîne un verbe au pluriel; de même, un complément au singulier entraîne un verbe au singulier (cas rare).
* L'accord du verbe après les expressions la plupart d'entre nous, la plupart d'entre vous se fait le plus souvent à la troisième personne du pluriel.
30) a. Gésir.
b. Je naquis.
c. Va-t'en : t' représente le pronom personnel te élidé (disparition de la voyelle e devant le pronom en qui commence par une voyelle.)
d. L'indicatif passé surcomposé : cette forme rare est constituée de deux auxiliaires (ai, eu). L'auxiliaire avoir vient s'ajouter au temps composé déjà en place. Le passé surcomposé marque l'antériorité par rapport au passé composé.
e. Hais.
31) * Puisque tu m'invites, je viendrai.
* Je voudrais savoir si mon calcul est correct.
* Je vous enverrai ma facture demain.
* J'aimerais bien visiter cette région.
* Si tu souhaites, je t'enverrai mon devis.
* Si vous le désiriez, je vous enverrais ma facture.
* On emploi le futur pour situer une action qui se déroule dans l'avenir.
* Le conditionnel est le mode de l'hypothétique, de l'irréel, du doute ou du souhait.
32) * Ils requerraient > quérir > conditionnel présent, troisième personne du pluriel.
* Ils vêtaient > vêtir > indicatif parfait, troisième personne du pluriel.
* Qu'il sursit > surseoir > subjonctif imparfait, troisième personne du singulier.
* Vous crûtes > croire > indicatif passé simple, deuxième personne du pluriel.
* Que j'eusse enclos > enclore > subjonctif plus-que-parfait, première personne du singulier.
* Nous devrions > devoir > conditionnel présent, première personne du pluriel.
* Tu tins > tenir > indicatif passé simple, deuxième personne du singulier.
* Vous bouilliez > bouillir > indicatif imparfait, deuxième personne du pluriel.
33) Verbes appartenant au premier groupe : aimer, chanter, jeter, envoyer, noyer, acheter.
Verbes appartenant au deuxième groupe : finir, rougir, polir, trahir.
Verbes appartenant au troisième groupe : advenir, ouïr, entrevoir, parcourir, revêtir.
34) * Que vous fassiez : subjonctif présent, deuxième personne du pluriel.
* Qu'il allât : subjonctif imparfait, troisième personne du singulier.
* Que j'eusse été : subjonctif plus-que-parfait, première personne du singulier.
* Qu'il ait plu : subjonctif passé, troisième personne du singulier.
* Qu'ils missent : subjonctif imparfait, troisième personne du pluriel.
35) * Indicatif : vous étiez, ils battirent, nous eûmes, j'avais vécu.
* Impératif : enclosons, aie rompu.
* Subjonctif : qu'ils allassent, que je paraisse.
* Conditionnel : il croirait.
36) a. Vrai.
b. Faux : il existe aussi le gérondif (pour tenir > en tenant).
c. Vrai.
d. Faux : le gérondif connaît deux temps, le présent et le passé (pour chanter > en chantant et en ayant chanté).
e. Vrai : l'impératif a aussi d'autres valeurs comme la demande, le conseil.
37) a.
38) Ce matin, mon mari et moi, nous nous sommes réveillés tôt. Nous nous sommes lavés. Je me suis coiffée et me suis maquillée pendant que mon mari s'est rasé et s'est lavé les dents. Nous avons pris notre petit-déjeuner dehors. Puis, les enfants se sont habillés et nous sommes sortis. Nous nous sommes dépêchés pour prendre le métro. Nous nous sommes embrassés avant de nous quitter et nous nous sommes souhaité une bonne journée.
39) a. Vrai.
b. Faux : le participe passé s'accorde avec le sujet (ex.: ils se sont entraidés).
c. Vrai.
d. Vrai : le COD les mains suit le verbe dans la phrase initiale, donc le participe passé est invariable.
e. Faux : il s'agit d'un verbe pronominal réciproque, car l'action est réciproque : chacun a embrassé l'autre.
40) Voici les réponses correctes :
- Elles se sont lancé un défi : le participe est invariable;
- Elles se sont téléphoné tous les jours : le participe passé téléphoné ne s'accorde pas puisque se est complément indirect;
- Ils se sont consultés à ce sujet : le participe passé consultés s'accorde avec le complément direct se.
Voici les réponses fautives :
- Ils se sont insulté pendant plus d'une heure : insultés (chacun a insulté l'autre);
- Elles se sont lancé un défi : le participe est invariable;
- Elles se sont téléphoné tous les jours : le participe passé téléphoné ne s'accorde pas puisque se est complément indirect;
- Ils se sont consultés à ce sujet : le participe passé consultés s'accorde avec le complément direct se.
Voici les réponses fautives :
- Ils se sont insulté pendant plus d'une heure : insultés (chacun a insulté l'autre);
- Elles se sont laissé rattraper : selon les rectifications de l'orthographe, le participe passé de laisser est toujours invariable lorsqu'il est suivi d'un infinitif. Il en est de même avec faire.
41) a. Elles se sont permis de changer la disposition des meubles.
b. Les nouvelles se sont succédé à une vitesse incroyable.
b. Les nouvelles se sont succédé à une vitesse incroyable.
c. Les fillettes se sont amusées toute la journée.
d. Elle s'est écriée tout haut : "mais qu'est-ce que je fabrique ?"
Le participe passé des verbes s'écrier, s'exclamer s'accorde toujours avec le sujet. C'est l'une des exceptions.
e. Voici les saynètes qui se sont jouées Jean et Luc hier.
e. Voici les saynètes qui se sont jouées Jean et Luc hier.
42) a. Elle s'est posée en défenseur des faibles.
> C'est elle qui s'est posée, donc accord avec le sujet.
b. Elle s'est acheté plusieurs robes.
c. Elle s'est posé des questions sérieuses.
d. Elle s'est représenté la scène du baiser.
e. Elle s'est essayée au rôle d'infirmière.
> C'est elle qui s'est essayée, donc accord avec le sujet.
f. Elle s'est représentée à son examen.
> C'est elle qui s'est posée, donc accord avec le sujet.
b. Elle s'est acheté plusieurs robes.
c. Elle s'est posé des questions sérieuses.
d. Elle s'est représenté la scène du baiser.
e. Elle s'est essayée au rôle d'infirmière.
> C'est elle qui s'est essayée, donc accord avec le sujet.
f. Elle s'est représentée à son examen.
> C'est elle qui s'est représentée, donc accord avec le sujet.
g. Elle s'est rendu compte de son erreur.
h. Elle s'est déguisée en sorcière.
i. Elle s'est rendue ce matin au travail.
> C'est elle qui s'est rendue, donc accord avec le sujet.
j. Elle s'est figuré qu'on n'attendait qu'elle.
g. Elle s'est rendu compte de son erreur.
h. Elle s'est déguisée en sorcière.
i. Elle s'est rendue ce matin au travail.
> C'est elle qui s'est rendue, donc accord avec le sujet.
j. Elle s'est figuré qu'on n'attendait qu'elle.
43) a. Se parler
b. S'aider
c. Se laver
d. Se préparer.
b. S'aider
c. Se laver
d. Se préparer.
e. S'observer.
Se laver et se préparer sont des verbes pronominaux réfléchis. S'aider et s'observer sont réciproques. Quant à se parler, il peut être les deux à la fois.
44) Il s'agit de se laver, se coiffer, se raser, se brosser et se maquiller.
Se laver et se préparer sont des verbes pronominaux réfléchis. S'aider et s'observer sont réciproques. Quant à se parler, il peut être les deux à la fois.
44) Il s'agit de se laver, se coiffer, se raser, se brosser et se maquiller.
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